突然就反思去年的這個(gè)時(shí)候，我，在干什么？
做了哪些錯(cuò)事？昨天晚上，那個(gè)模式，做了之后，反思自己的那種處事的模式。
還有把自己的生活啊，做成什么樣子？
自己的工作失誤給了別人工作的機(jī)會(huì)。還有沒(méi)有主動(dòng)去聯(lián)系監(jiān)考這件事情，應(yīng)該提前溝通一下，但是沒(méi)有做到。
在那次婚宴中，突然看到了崔小燕和吳雪峰的聲音，
我就知道自己的生活還有哪些變化了。
這樣把他們搞定，這是工作，工作，就是斗爭(zhēng)為什么現(xiàn)在才知道這種情況？
只要用我學(xué)歷史的腦袋分析就可以
既然工作有失誤，關(guān)鍵是事在人為。
在想兩個(gè)例子，兒子說(shuō)了，不要再管我了，但是我應(yīng)該做到的是表面上，讓他覺(jué)得我沒(méi)有管，其實(shí)還是在惦記的。
把這些事情總結(jié)一下，把腦袋的東西洗了，以前去廠(chǎng)里上班沒(méi)有起呀，那是一種困難的情景，現(xiàn)在送外賣(mài)，只要勤快，也是三千塊。
按說(shuō)我們都是應(yīng)該上的大學(xué)的，每一個(gè)家長(zhǎng)都說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，可是就是要開(kāi)始玩耍了。
一個(gè)初三的學(xué)生，就會(huì)，跟老師說(shuō)，我替你看一會(huì)兒學(xué)生，這些就是典型的搗蛋學(xué)生，這是自學(xué)成才的。
如果按照這種推算，就是什么蟲(chóng)就是什么蟲(chóng)？
現(xiàn)在我想讓兒子走獨(dú)木橋，我覺(jué)得它也不僅僅是獨(dú)木橋，21個(gè)，通向通向另外生活的一個(gè)階梯。
還有我所有的愿望對(duì)她來(lái)說(shuō)已經(jīng)是馬力不足的情況，我為什么要這樣想？我突然就想到，我在學(xué)鋼琴的最后一年就學(xué)不下去了。
我自己就是這樣的人。
最好的成績(jī)就是倒數(shù)二十名。他的實(shí)力也就是倒數(shù)二十。
還要想同一個(gè)問(wèn)題，時(shí)代不同了，生活的方式就會(huì)不同，不要想著一個(gè)老師的職業(yè)有什么好的。生活早在你的高中階段就告訴你是多元化了，他現(xiàn)在還不能接受這個(gè)，真是有點(diǎn)頑固不化。
要徹底的將我洗腦。
我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪了，初賽要求太高了，而且給孩子的壓力又太大。
其實(shí)又想馬兒跑得快，又想馬兒不吃草，這種矛盾的境界一直存在。
應(yīng)該看好小的，我的方針，也許選錯(cuò)了。
但是一個(gè)人總要有出口。
情緒的出口在哪里？。
我還開(kāi)始想到了，孩子說(shuō)的某些話(huà)，不用搭理他，也就過(guò)去了，比如說(shuō)在花你兩年的時(shí)間就不花錢(qián)了，因?yàn)榱慊ㄥX(qián)已經(jīng)花過(guò)了，化著了，所以又重新要。
其實(shí)舉這個(gè)例子就是在告訴我，如果再要的話(huà)還是給，但是別的話(huà)不要說(shuō)。
其實(shí)很多時(shí)候，我沒(méi)有做到這種。
我又看到小綿羊這個(gè)人了。他很干脆利落，所以在去年的，我的失誤中，她做得很好。
我自己昨天晚上才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)所有的人都很努力。而且一旦我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那個(gè)群，每個(gè)人都是參與的，我就覺(jué)得有一種，被孤立的感覺(jué)。
也就是說(shuō)我的思維模式，我的行動(dòng)模式，還有我的平常的處事的模式，都是有問(wèn)題的，需要狂整一下。
不要馬上找自己失誤在哪里了？。
要盡力在這個(gè)圈子里，如魚(yú)得水的活著。
