? ? 故事始于秋天，一群懵懂的孩子來到了一個新的環境，遇到了生命之中該遇到的人，孩子們是，他也是，在孩子們見到他之前，孩子們甚至還在猜測他是位什么樣的老師，是溫柔？是嚴厲？是年輕？還是老態龍鐘？或許，他也在猜測這是怎樣一群孩子吧。

? ? 相遇是必然，期待終圓滿，很快，在軍訓即將開始的時候，他見到了這些會陪他三年的孩子們，在他眼里，孩子們都頂著一張張純真的笑臉，都很不懂事，都不是很愛學習，都很貪玩。在孩子們眼里，他是位戴著眼鏡的中年男人，發量偏少，并且還有點胖。但就是這次相遇，使得一眼三年。

軍訓結束后，故事正式開始了，這是他與孩子們交手的第一年，在第一節課，他就講了三年中孩子們要遵守的規矩，當然，有很多人不服，也有很多人不去遵守，但他仍在嚴厲的執行，這導致在第一年就有很多人討厭他，但是他還是去管教，去跟這些孩子的家長去溝通，盡管有些孩子惡語相向，盡管他的心里早已經千瘡百孔。造成這種情況的原因其實也有很多，因為這個學校以前很繁榮，所以可能現在要經歷必然經歷的落魄，進入這個學校的孩子們分數線普遍不高，他深深知道這一點，但是他堅信，既然相遇，就必然有意義，他立下目標，一定要使全班的平均分都提到一個正常的水平，都提到能考個好大學的分數。蠟燭被點亮，開始燃起........

過了一個學期，孩子們的成績層次和學校教育作息時間基本都定了下來，但是他不服，他認為還可以再努力，早上七點開始的自習，他六點半就已經在辦公室坐好，準備一天要講的課，并且早早就到教室去看自習，成果是顯著的，在高一升高二的期末考試，有很多人比剛來時提高了一兩百分，他無比欣慰，他覺得這群孩子們孺子可教。

到了高二，這是他與孩子們交手的第二年，有些孩子已經成了他的得力助手，有些孩子已經打好基礎成績突飛猛進，有些孩子自甘墮落一心是玩，而在他眼里，這些孩子都一樣，沒有什么好學生和壞學生，他也不是很喜歡區分的那么明顯，但是他確實采取了不同的方式，但不論什么方式，都是能使孩子們變好的方式。就這樣，他以他自己的管教方式管教了孩子們又一年，這一年，他很累，我們看得出來，為什么說他很累，因為他跟別的班主任不同，別的班主任都是自己上班下班沒什么顧慮，而他是因為他的夫人也是這個學校的老師，他的兒子還很小，放在家里沒人看管，所以他只能把兒子也帶來學校，承擔更多，不僅要管教我們同時還要看管好他的兒子。蠟燭在拼命燃燒.......

這是他與孩子們交手的第三年，也是最后一年，在這一年，任務最重，也最難，恰巧在這一年，他的身體有些扛不住，并且他的血壓也不是很穩定，但是他仍舊堅持在這個崗位上。在堅持的孩子們能看到他的努力，當然，能看到的也不止有那些孩子們，學校的領導們也看到了，并且他成為了學校里最年輕的副主任，但是，在這時候，上天向他開了一下玩笑，一天早上，他照常去查看早讀，查看學生的到位人數，還有學校規定的儀容儀表，因為學校規定要在周一穿校服，班里有一位同學不知什么原因沒有穿校服，他讓那位同學穿上校服，但是那位同學忽略了他講的話，后來他一說再說，那位同學也是如此，不知是那位同學觸碰了他的底線，或是他心情不是很好，他選擇讓那位同學出去，那位同學出去后找了家長，然后學校領導找到了他，誰都能從他的眼神中看出那種無奈，深深的無力感，黯然的神傷。他失望透頂，他開始變得沉默許多，但是我們看的到，這根蠟燭沒有滅，對孩子們而言，對他而言，這都是一種默契，都在默默的堅持，孩子們堅持是因為人生大事所在，他在堅持是因為不想辜負相遇所帶來的意義，雖然他心里已經千瘡百孔。

終于，故事要結束了，故事始于深秋，結束于盛夏，孩子們因為高考紛紛離開，考的成績也都很理想，他成功了，他實現了相遇的意義。

蠟燭燃盡了，但是他的光充滿了黑夜，后來孩子們才知道，那光無法被黑夜所編織，那光燃燒生命，那光無比亮......