閱讀書目（以下感悟來源）

《如何高效學習》斯科特·揚

主要是對書中理論的應用想法感悟，是幾本書的集合，也會有部分來源于自己的生活經驗，以及各大SNS網站。很零散，只是隨意記記。

1.結構（此處延伸為結構化思維）

a.思維導圖整理法（如此運用了整體性學習理論中的與多個知識相關聯亦可做結構化思考）建議畫思維導圖一般直接在上課時候涂鴉在筆記本上，然后掃描壓縮筆記到一張紙上。

b.題型細化-結構化練習法（同一專題單一薄弱點設置單一練習）

PS.a方法因為使用電腦制作思維導圖（尤其嚴格要求邏輯性的）需花費很多時間，因此平常建議隨手利用手機app進行頭腦風暴，或者是刻意練習圖表法。

同時特別注意結構化思維在文科學習以及實際問題案例中的分析。（分析的角度/方法）

2.模型

“模型是簡化的結構，它是結構的快照?！?/p>

“多次重復使用才能強化結構模型?！?/p>

a.書中的作用主要是將概念通過比喻法、內在化、圖表法來具象化概念；

b.運用于具象化一篇課文和題目。

結構中的高速公路：加強結構間聯系

“生活經驗是人們最為熟悉（運用最多）的結構?！?/p>

A.感知 B.生活經驗中的各種關系 C.基礎學科結構

整體性學習策略

PS.按照個人情況做出了簡單的反思 PPS.其中的部分我連入門都沒有達到 PPPS.作者是閱讀過大量的有關書籍而總結出的經驗，建議有空尋找來源書籍閱讀，亦或者上網搜尋閱讀材料

1.獲?。嚎磿虿牧稀４藭r需注意閱讀速度與效果；

2.理解：同獲取一樣需要時間實踐與檢驗，同時也有很多種方式去檢驗及實踐；

3.拓展：拓展非常有助于形成聯系但也是最難直覺化的。需要大量時間刻意練習。這也是我做得不夠好的一步；

4.糾錯：用批判性思維進行。感悟是此階段比較重要的是要明白錯誤是在哪個階段形成的。（特別是在獲取階段就遺漏的知識，要尋找漏洞及時填補）

5.應用：因為閱讀目的主要是應對課業和考試所以該階段一些特殊的科目可以實行。但另一種理解是題目也是應用的文字版或抽象版。

6.測試：每一步都需要測試和評估，目的是為了改進學習方法，避免不必要的錯誤（例如一開始就理解錯了）

想法：書中的例子不是唯一的。可以從原理中創造屬于自己的方法，甚至評估老師的方法。比如獲取階段就可以使用導向型學習模板，意思是課前預習提前打印好一張紙，上面有著固定的預習問題。

提示：注意《如何閱讀一本書》中提到的部分詞義會混淆，注意作者在運用時與理論間的關系，是否與自己理解的不同。甚至是在對于某些詞義的表述上。