? ? ? ? 12月7日，是二十四節(jié)氣中的“大雪”節(jié)氣，冬季的第三個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著仲冬時(shí)節(jié)的正式開始。其時(shí)太陽到達(dá)黃經(jīng)255度。《月令七十二候集解》說：“大雪，十一月節(jié)，至此而雪盛也。”大雪的意思是天氣更冷，降雪的可能性比小雪時(shí)更大了，并不指降雪量一定很大。的確，今天的常州非但沒有降大雪，反而陽光和煦，天氣溫暖，似乎有種春天般的感覺，實(shí)在有負(fù)“大雪”這個(gè)浪漫的節(jié)氣。也難怪，傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣反應(yīng)的本就是黃河流域的物候情況，有些時(shí)候，我們長(zhǎng)江流域并不一定契合。
? ? ? ? 雖然大雪無雪，但是我們有關(guān)這個(gè)節(jié)氣的詩歌還是吟誦了起來。孩子們用抑揚(yáng)頓挫的誦讀之聲表達(dá)著他們的心情。復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的《沁園春 雪》和《別董大》兩首大雪詩歌，許多孩子已經(jīng)會(huì)背誦了，這讓我很是高興。因?yàn)椋瑥奈匆笏麄內(nèi)ニ烙浻脖常皇峭ㄟ^理解詩意，并結(jié)合自己的生命經(jīng)驗(yàn)，久而久之，熟讀便也成誦了。
? ? ? ? “詩不是抽象的東西，人是有感情的動(dòng)物，詩是感情的活動(dòng)，情動(dòng)于中而形于言。小孩子學(xué)詩，就是讓他們對(duì)天地草木鳥獸、對(duì)人生的聚散離合都有關(guān)懷的愛心”。這是葉嘉瑩先生說過的話，我深表贊同。
? ? ? ? 于是，我們學(xué)習(xí)了新的一首最能反映“大雪”節(jié)氣的詩歌《白雪歌送武判官歸京》。這是一首流傳千古的送別詩，讀來讓人幾欲熱血沸騰，蕩氣回腸。這首詩雖然很長(zhǎng)，但詩意卻不難，簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥之后孩子們就能明白詩句的含義，還能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的感受。我認(rèn)為原因有二：一是孩子們對(duì)詩歌的感悟能力得到了一定提升。“以己證詩”和“興發(fā)感動(dòng)”兩種古詩解讀的武器已經(jīng)被他們自覺或不自覺地運(yùn)用，并有了一定的成效；二是這首詩歌寫得實(shí)在太好，好得我在中學(xué)時(shí)期初遇這首詩時(shí)，就被久久地震撼和感動(dòng)，并當(dāng)即把它背誦記在心里。我以為，好的詩歌是應(yīng)該熟記于心的，人生的某個(gè)時(shí)刻，在紛繁的際遇中，或許能帶給我們些許慰藉，些許力量。葉嘉瑩先生說過，“好的老師應(yīng)該把詩詞里的生命教出來，讓詩詞有一種興發(fā)感動(dòng)”，在帶著孩子們穿越二十四節(jié)氣古詩詞的過程中，我努力將這種興發(fā)感動(dòng)的力量融入孩子和我自身的生命之中。
? ? ? ? ?于我自身而言，對(duì)詩歌的真正熱愛以及詩歌在兒童生命成長(zhǎng)過程中作用的認(rèn)識(shí)實(shí)在有點(diǎn)晚。以往的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，只知道詩歌好，詩歌重要，但總是說不清楚好在哪里，重要在何處。直到接觸了我國(guó)詩詞界的泰山北斗式的人物——葉嘉瑩先生，我才能講清楚。暑假里研讀了她的詩詞研究講稿專著，才真正愛上古詩詞，特別是她提到的“興發(fā)感動(dòng)”的解詩方法，讓我受益匪淺。于是，我也興發(fā)感動(dòng)了一回，利用近二十天時(shí)間，制作了完整的二十四節(jié)氣古詩詞誦讀的PPT，準(zhǔn)備以二十四節(jié)氣為線索，串聯(lián)起一首首著名的古詩詞，去認(rèn)識(shí)歷史長(zhǎng)河中那一顆顆閃耀的星星：李白、杜甫、白居易、蘇東坡、辛棄疾……
? ? ? ? 今日大雪，大雪未雪，天氣溫暖如春天。教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)在中午時(shí)分熱烈舉行，帶著孩子們來到操場(chǎng)曬曬太陽，欣賞一下老師們的風(fēng)采。
