以往的周一是孩子們精力最旺盛的時候，早讀聲音總是很大，笑容總是很多，課堂上總會有一些意想不到的共鳴和收獲，我也習慣在周一給孩子們制定一周的計劃，我們總是一起信心滿滿的準備完成它。
但是這個學期期中以后，我發(fā)現(xiàn)每個周一的早晨孩子們總是無精打采，早讀就開始打瞌睡，揉眼睛，讀書的聲音也小了。開始我想也許是他們不認真，不專心，我努力的激發(fā)他們，帶動他們，但是收效甚微。我也很懊惱，這樣的學習狀態(tài)怎么能迎接一周的學習？我講道理，我甚至發(fā)脾氣，停課去整治……依然，毫無用處。
我開始反思，哪里出了問題；我開始觀察他們，看看到底發(fā)生了什么……
這次的月考相比上次期中考試成績，平均分下降了四分，很多學生退步很大，原因并不是不會，而是狀態(tài)。這次我沒有責怪他們，也沒有在講完試卷后強制他們把錯題改很多遍，而是讓他們在日記里寫寫心里話。是的，我太久沒有讓他們自由的去寫日記了，很多時候我把日記也當成了鞏固知識的工具。這一點，我應該對孩子們說聲抱歉。
看到這個作業(yè)，很多孩子給我說，老師我不想寫，寫了也沒用……也有孩子告訴我，他有好多想說的可能會寫好多張……當時我并不知道他們到底具體會寫什么，但是我能明顯的感知到，也許這就是他們在學校學習消極的原因。
第二天的早上，日記本放在了我的辦公桌上，我習慣快速的瀏覽然后簽閱，但當我翻開第一本的時候我就發(fā)現(xiàn)，每一本可能我都要認真的去回應孩子們。否則，配不上孩子們的敞開心扉。
孩子們在日記里寫了自己周六周日疲累的補課，周內(nèi)寫完作業(yè)后雷打不動的刷題；寫了線上線下學習的輪番轟炸，天天熬夜寫補課班作業(yè)應付交差；寫了自己出去玩被家長無休止的嘮叨，稍微開個小差就被混合雙打；寫了一直活在別人家孩子的陰影下，父母看不到自己的努力；寫了自己很累卻依然循環(huán)往復的學，已經(jīng)不知道自己什么時候才能走出這樣的死循環(huán)……也寫了，就算他寫出來，父母看到了也沒用……
這是他們最真實的心里話，他們不想直接對父母說，他們選擇相信我，告訴我……所以我替他們發(fā)聲，下面的話，我想代表我的孩子們說給各位家長聽……
他們馬上要面臨小升初了，作為家長想讓孩子有一個好成績考一個好學校，我很理解，他們自己也明白。所以，撲面而來的試卷，補課，會讓你眼前這個十一二歲的少年不知所措，這畢竟對他們來說是面對殘酷競爭的開始，而到底有多殘酷只聽我們說他們還不懂。大部分的孩子每天面對上課，寫作業(yè)，刷題，復習，寫補課班作業(yè)的循環(huán)，身心俱疲，難免會在一段時間后覺得自己支撐不下來或者內(nèi)心極其反感，我們換位思考一下，這是可以理解的。每個人都需要松緊交互，都需要有時間做自己想做的事，然后再投入一段緊張的學習中去。當然，也許你覺得時間已經(jīng)很緊了，哪有時間讓他去自由的支配時間，那你有沒有站在他的角度去關心他最近心情如何，有沒有不順心的事，有沒有不好的情緒或者聽聽他的抱怨，聽聽他的哭訴，然后拍拍他說，別怕，努力就好，永遠做他的后盾。
我們的孩子，已經(jīng)長大，他們不再需要你站在身邊拿著戒尺規(guī)范他的一舉一動，也不愿意你拿著他夠不著的目標逼迫他必須達到……他們深知父母之愛如高山大海，唯愿他們有個錦繡前程，他們也明白沒有周末的日子不會停止，補課依然會繼續(xù)……所以只是希望和你們可以平等的交流，只是希望做最好的自己，只是希望有人能聽聽自己的牢騷，只是希望偶爾發(fā)發(fā)呆，放放空，只是希望被理解……
很多孩子我?guī)Я肆辏粗麖囊粋€兒童成長為一個少年，對我而言，他們是一個個與眾不同的生命體，雖然有時也調(diào)皮搗蛋，成績忽上忽下，出現(xiàn)各種各樣的問題，但都不妨礙我陪他們一起成長……我們的家長也是一樣，若心平氣和，若設身處地，若感同身受，或許我們的孩子會更快樂的生活……
也許我今天的文字改變不了什么，也許孩子們的學習壓力越往后會越大，但是我相信，當我們和孩子們站在一起去面對未來，他將更有勇氣的去向前奔跑……
