開始寫作兩個月以后，最初的新鮮興奮、激情滿懷勁頭過了，陷入了焦慮與迷茫，每寫出一篇文章，自己都不太滿意，要改卻無從下手。很希望能進行學習，提高自己的寫作水平。
從朋友的分享中看到了文叨叨寫作營的開營消息。其中有一點吸引了我：小班授課，學員文章親自點評，針對每個人的問題，一對一解疑答疑。
之前就有關(guān)注她的簡書，文章記錄的雖然只是她自己點滴的生活和思考，文字卻有打動人心的力量。喜歡她樸實的文風，也佩服于她的職業(yè)經(jīng)歷（5年時間做到圖書總編輯，跨行進入互聯(lián)網(wǎng)，3年從小白做到百度高級產(chǎn)品經(jīng)理人，又裸辭進軍自媒體），于是毫不猶豫的報了名。
昨天晚上，在腦洞大開的畢業(yè)典禮中結(jié)束了21天寫作營。我毫無例外的失眠了，想要寫點什么的欲望一直在腦中盤桓不去。
我想說一說我在這個21天寫作營中到底學到了什么。
1、學著做一個細節(jié)控
從進群開始就深切感受到文叨叨老師是一個細節(jié)控，她自己也笑稱自己有強迫癥。
她給每個人都發(fā)了入學通知書，按報名的順序編好學號。一進群要求學員群昵稱必須按統(tǒng)一的格式修改（學號｜名稱｜個性標簽）。
聽課群和聊天群嚴格分開，而且不到閑聊時間（晚上7點后），聊天群也不能隨意發(fā)言。起初隨心所欲慣了的眾人哀嚎一片。
等真正開營才發(fā)現(xiàn)這些都是小case，真正喪心病狂的在后面。
課程的內(nèi)容、課表安排、作業(yè)的形式細化到了每一天。
對作業(yè)打卡的要求更是龜毛，作業(yè)提交的時間、標題格式、郵件內(nèi)容形式都有嚴格的規(guī)定，不按規(guī)定就視為缺勤。（直接上圖直觀感受下）
我就有一次因為郵箱出問題作業(yè)提交不成功，雖然第二天補交，仍然被記了缺勤。
還有提問答疑的形式、畢業(yè)典禮的每一個環(huán)節(jié)、畢業(yè)證書的設(shè)計，老師都將強迫癥的特性表現(xiàn)得淋漓盡致。
很多人可能不理解，覺得這些都是小事，無關(guān)宏旨。規(guī)定太嚴苛，缺乏人情味。
我卻恰恰最欣賞老師這一點。這些看似嚴苛又麻煩的規(guī)定，卻能夠更快地讓事情條理清晰，極大地方便管理，減少時間精力的無端耗費，而且更能夠讓我們養(yǎng)成細致嚴謹?shù)淖鍪铝晳T。
就像她告訴我們說：“不要認為這些細節(jié)不重要，其實你的寫作、個人品牌的創(chuàng)立、做任何事，都是通過這些細節(jié)累積而成的，它傳達的是一種做事認真，細致的態(tài)度。”
俗話說得好：“細節(jié)決定成敗?！?/strong>如果我們連小的事情都做不好，怎么能讓人信服自己是個做大事的料呢？
有一首著名的英國民謠：
“失了一顆鐵釘，丟了一只馬蹄鐵；丟了一只馬蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，損了一位國王；損了一位國王，輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個帝國?！?/p>
其中提到的故事在歷史上曾真實地發(fā)生過，它也提醒著我們細節(jié)是如此的重要。
受老師的影響，我也在學著做一個細節(jié)控。
寫文章要反復的檢查修改，力求主題明確，文通句順，盡量不出現(xiàn)錯別字，不影響讀者的閱讀體驗。文章排版也是修了又修，改了又改，盡量讓它美顏出鏡，而不是素顏撲街。
2、做事之前先理清“概念”
叨叨老師有一句名言：聰明人理清“概念”再上路，只有莽夫擼起袖子就開干。
什么叫理清概念？我的理解就是明確目的，抓住本質(zhì)。
你寫作的目的不同，價值導向不同，角度和方法也必然不同。
是為了自嗨？那么怎么寫都行，夸夸其談、高談闊論、曲高和寡也沒關(guān)系，自己高興就好。
是為了對他人有用？那么就要站在讀者的角度，考慮他們想要知道什么，你怎樣表達才能讓他們接受，從而影響他們的行為。
做事一樣如此，抓住本質(zhì)，才能采取相應(yīng)的策略應(yīng)對。否則不僅不能解決問題，反而越忙越一團糟。
比如孩子感冒，你就得弄清到底是因為風寒感冒，還是風熱感冒。如此才能對癥下藥。你什么都沒有搞清楚，胡亂地讓孩子吃藥，不僅不能讓她病快點好，反而還要加重她的病情。
很喜歡看《瑯琊榜》，劇中梅長蘇就是個有智慧的人，而不是擼起袖子蠻干的莽夫。
其中有個情節(jié)是言侯言闕認為梁帝自私冷酷，不僅冤屈了林氏一門，而且為君不正，不思為民，專注排除異己，讓國家變得烏煙瘴氣，完全成了一個昏君。
于是他在祭壇下面埋上炸藥，準備趁年終尾祭的機會炸死梁帝。
梅長蘇趕去勸阻，指出其如果驚天一炸，也只能泄一己之憤，非但不能洗脫林氏一門的冤屈，各皇子專權(quán)奪位，內(nèi)亂不止，還會引來各國趁虛而入，引起戰(zhàn)爭，生靈涂炭，反而與他還國家一個清明的初衷相悖，陷言氏一族于不忠不義。
梅長蘇看穿了言侯忠于國家、心懷大義的本質(zhì)，輕易就勸服了他，化解了一場危機。
“磨刀不誤砍柴功”，做事情前先花點時間理清思路，明確目標，抓住本質(zhì)，才是正確的打開方式。
3、寫作要走心，要真誠
這個寫作營老師沒有教取標題、開頭結(jié)尾的方法，雖然教授了文章結(jié)構(gòu)、5種題材的基本寫作模板、怎樣講故事，怎樣訓練語言，但她是從概念的角度，讓我們認識到怎么樣才是專業(yè)的寫作，什么樣的文章才是好文章。
她反復強調(diào)的是：寫作是與人進行交流，要真誠，忌“假大空”。
深以為然，看過很多很多的文章，有些文章初一看，語言生動，好詞不斷，金句頻出，特別優(yōu)美，卻不能帶給人更深層次的感觸，看過就忘，不能給人留下很深的印象。
而一些大家如白居易，如朱自清，如老舍，如畢淑敏，他們的作品看起來似乎沒有什么出彩之處，語言平實，所述也不過是生活瑣事，所見所聞，一粥一飯，一花一葉，平常如與人閑聊，卻仍能打動人心。
這其中固然有文化底蘊、眼界學識上的差異，最大的區(qū)別可能就是是否走心，是否真誠。
我們常在寫作中不知不覺的就端起了架子，以指導者的身份，以高大上的語言，空洞乏味的進行說教，連自己都覺得虛假，別說打動別人。
寫作應(yīng)該是什么？
寫作是真誠的表達，是摘下面具，呈現(xiàn)真實的自己，用我手寫我心，把我的經(jīng)驗總結(jié)出來，把我的感悟記錄下來，把我的方法告訴給你，把我的見聞形成思考，把我的故事講給你聽。
也許這樣的寫作產(chǎn)生不了什么價值，可誰說每一次寫作就一定要產(chǎn)生價值？又有誰說這樣的寫作不會對別人產(chǎn)生影響呢？
在剛剛進營的時候，我是處于很緊繃的狀態(tài)?？傁胫M快寫出好的文章，卻往往不遂人愿。憋著勁兒的寫，寫出的東西自己都看不下去，手機里存了一堆的廢稿，每次交作業(yè)都焦慮無比。
后來幾天我不再強求自己。作業(yè)就記錄我身邊的所見所聞。有一天我就把跟兩個孩子一起包餃子的場景寫成了小片段，卻意外地受到了老師的表揚。老師在我的畢業(yè)證書上評價說后面我放松了，文字反而越來越動人了。
這次事件更讓我感覺到，寫作一定要寫自己內(nèi)心真正有思考有感觸的東西，真誠才是最打動人心的力量。
21天的寫作營是一個很燒腦的體驗，課程雖然結(jié)束了，但課程的精髓還需要慢慢的消化，吸收，融合，貫通。
也許短期內(nèi)還看不出來我有什么明顯進步，但它對我的思維方式產(chǎn)生了影響，也消除了我前期的焦慮，讓我的寫作狀態(tài)更放松，這個體驗彌足珍貴。
