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一種想放棄的念頭在腦子里，不過僅僅一秒鐘，我的思緒又回過神來。
原因是以下三個：
1.? ? ? 檢視這6周的線上學習，前一個月學習下來，全小組成績平平，同學們的熱情不高，運動和寫簡書人員少。為什么拿運動和簡書這兩項來說呢。它不僅是我們班打卡的加分項項，而且是線上學習容易入手的兩個方面。這兩項的好處：第一，倡導運動，時間管理的基礎是精力管理，健康是基本的基本，而且運動的過程可以是個人的，家庭的以及同事朋友間的，運用起來，打開心門，是連接自己和他人的橋梁。簡書是記錄形式，沒有記錄就沒有發生。培根說“讀書使人完善整，討論使人完備，寫作使人完善”，而且寫作是“把自己的同一段時間重復銷售很多很多次的”極少數選擇之一，也是相對來看最容易成為普通人起步的臺階之一。
2.? ? ? 小組人員由9位到現在的6個，雖然原因都是個人，比如第一位退出的原組長于第3周（7/23）退出，理由是兩個孩子的寶媽，小寶連著生病發燒2周了，實在沒精力并退出。第二位退出是第五周(8/10)，連續3天未打卡，也沒有任何的說明，微信私聊也不回應，于是被退群了。第三位是周六周(8/15)退出，家住新疆有時差，加上孩子正在斷奶，最后選擇退出。
3.? ? ? 轉眼又到周五。需要預先統計參加周檢視人員以及分享同學名單，以便主持人安排。在群里倡議同學們參加，甚至每位同學艾特了兩遍，得到的回應只有一位同學。不禁回想平時的互動，能回應的也就一位兩位，此時的我出現了開頭那一秒的念頭。是因為我帶頭不夠，沒有方法嗎，還是這種線上課帶動就有挑戰？我想起平時學習的點滴，同學們應該是愛學習的，只是拘于原來的習慣，拘于學習的熱情未被點燃。于時我一個一個同學發私信問，原來他們果然是還愛學習，愛這個平臺的。
我的信心又回來了。我想我要怎么能幫助到他們更多。
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很多同學在開始前一段時間，能及時學習，及時完成，也許是因為那時的自己真的想改變想通過一些學習，同時也有很大的新鮮感，然而學著學著就疲倦了，總結認為葉老師的課不就是早起，學習，打卡，跑步運動等這些話題嗎。參加檢視會也就沒有什么新鮮的事。于是慢慢慢慢就出現了瓶勁。
我也是我自己學習的過程。我的第一輪打卡，我每天6點鐘，很準時，1-100講也從未落下，但與群里同學很少互動，第一位班主任也沒有每周主持檢視會議，因此也很少分享他們和自己的學習，也不知道自己做得好與不好。到了結業，我發現學到的東西不多。
第二輪學習，我當了核查官，我與同學們與班委之間鏈接更緊密，把葉老師那里學到東西，只要我能分享能幫助同學們的，我都很樂意，我相信，你能教別人，首先是你自己學習了。教的過程你又從其他同學身上學到了你沒有的。我又進步了一點。
此時已是第三輪學習，這個班的能量場更滿，我的前兩個班沒有的優點是，班長是男生，用跑馬的精神帶動大家；各小組長非常的熱情，用的是比拼的精神在帶組員；還有很多優秀的同學們，每天寫簡書，發布運動消息，發布冥想記錄，在群里相互鼓勵；我們的教練不僅每天把自己學習的體會詳細的寫出來，還把帶領家人的活動也都無私的分享出來，一個一個小組群過去。最重要的是每周都進行周檢視，把一周的學習體會分享反饋給大家，做大家的鏡子，同時學習別人的東西，別人是你的鏡子，相互促進。周檢視的另一個好處是避免線上學習的盲點，如果沒有抬頭參考別人的優勢，容易停留在自己的觀點里和自己原有的方式里，
這就是鼓勵越分享越快樂的道理。
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新鮮感過了，學習的激情沒了，遇到了學習倦怠瓶頸怎么辦呢？用什么方法解決呢？此時的同學們，你想起剛加入班級學習時自己100天的目標了嗎？你想起你信誓旦旦想改變的決心了嗎？是否想起葉老師說：方向大于方法，只要方向對了，有了目標，方法是你想出來的，你要去克服的。我們不妨回到100講學習內容上，值得讓我們學習的地方：
1.? ? ? 每天6分鐘，即學習時間碎片化，但不代表學習內容碎片化。回顧100講，前13講的是基礎，14-25講講精力管理，26-32講是行動，33-42講是學習模塊，43-48講高空模塊以及接下來要學習的反思，運動，閱讀，旅行等乖。你聽得多，學得多了，就能融會貫通。
2.? ? ? 刻意練習：只學習理論，相當于只獲取了信息，不經過自己大腦加工之后輔助我們做出更好的決策，并帶來更好的結果，都不算學到知識。因此，在學習過程中不斷積累，不斷踐行，并打造自己多維競爭力。
可以通過閱讀書本，看電影，旅游等方式，訂定一個多方位的學習，生活環境，別忘了，也是你的八大關注夢想版中的內容哦。
3.? ? ? 盡量去發現每個人向1.? ? ? 學習他人的優點，利用他的長處，不要太關注他的短處，讓自已更好的成長。
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感謝同學們，又一次讓我突破了自已，險些在那一秒鐘又做回了原來的自己。
