? ? ? ?成功的花, 人們只驚慕她現時的明艷! 然而當初她的芽兒, 浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨!???
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?—— 冰心《繁星·春水》
臺前
? ? 歐老師一下麥我就同她說：“一次比一次好。”
? ? 這是歐老師第三次上網絡援疆的課。從第一次的局促不安到第二次言語表情自然了許多，再到這一次已入佳境，真的是一次比一次好。在鏡頭前的歐老師，課堂語言很親切、自然，笑容也特別的燦爛。
? ? ? ?二年級的孩子已經具備了了一定的理解能力，能夠從整體上把握課文的內容。歐老師從孩子們熟悉的馬導入，質疑今天要帶來一匹特殊的馬。帶著這個問題孩子們認真聽歐老師的課文范讀，從整體上了解課文，并迅速找出這文中的這一匹馬是指柳條。
? ? ? ? 歐老師善于抓語言訓練點，以ABAB式的詞語調動孩子們的知識積累，說出更多此類的詞語，并借助一張張美麗的圖片來引導孩子們運用。歐老師很有聯系生活運用語言的意識。從文中的比喻句出發，由扶到放，讓孩子們借助圖片、聯系生活經驗來說比喻句，讓孩子們積累并運用語言。
? ? ? 這篇文章的難點在于體會妹妹前后行為的變化，并說一說原因。歐老師非常巧妙地解決了本課的難點。通過讓孩子們找一找、想一想、說一說讓孩子們體會到了妹妹的天真活潑、孩子氣，內心佩服這一個了解自己女兒、愛護自己女兒的爸爸，也能感受到一家人和和美美，生活快快樂樂。
? ? ? 幕后
? ? ? 臺前的從容淡定來源于課前充分的準備。 歐老師從二月底就開始準備《一匹出色的馬》這一節課了。第一遍根據自己對課堂的了解設計教學，3月4號完成了這節課的教學設計、學習單和課件。
在經過第二輪的集體備課后，根據大家所提的建議進行第二次修改，于3月11日修改完課件。
? ? ?3月14日下午進行了試教，根據試教的效果再進行修改，最終于3月16日夜里定稿。
為什么我要一一列出時間呢？是因為我覺得這里所列舉出來的每一個時間點都值得被記錄，每一個時間點都是一個新的拐點。
? ? ? 為了上好這一節課，歐老師在電腦前工作到凌晨；為了讓孩子們聽懂，她在上課的電腦前寫上“聲音大一點、語速慢一點”來提醒自己；為了錄好生字書寫視頻，錄了十幾遍，直到自己滿意為止。作為一個陪伴者，我陪著她一起備課、一起修改、一起試教，直到坐在她的身旁看著她完成這一節課的教學。我看到了一向溫柔的她算是用上了她平時活動時的最大嗓門，我也看到了連公開課都靠即興語言的她寫下了課堂上要說的每一句話，我更看到她經過三次網課的變化，看到她慢慢地成長了起來，一次比一次好。
? ? ? ?網絡援疆不光光是給孩子們上課，其實給我們老師內心也有很大的觸動，從孩子們端正的坐姿、積極的互動、認真的書寫……老師的心中也會有滿滿的幸福感和自豪感，更加愿意付出。
????? 課后歐老師說：
? ? ? 今天是單元教學的第一次嘗試。上課之前壓力頗大，知識點多，擔心完成不了教學任務。但整節課下來的感覺還是比較流暢，順利地完成了今天的教學任務。這次把知識點放在ABAB 詞語的積累與比喻句的練習，希望孩子們能夠積累優美的詞語用來描繪身邊的美麗景物，在做練習時，聽到孩子們能夠說出露珠像珍珠，月牙兒像鐮刀的句子時，我感到很驚喜，在這里我應該多給予幾個機會給孩子們，我相信他們會有更精彩的呈現。
? ? ?同時也反思到自己課上不足，例如在帶讀的時候語速過快，在開始上課的時候，聲音也比較小，影響了教學效果。還有就是在帶讀的時候，最好是加上手勢，一句一句帶讀，孩子才會練習得更好。細節決定成敗，課堂里每一個知識點落到實處，每一個小節落到細處，也才會有更好的課堂。
??????? 每次上完網絡課后總會面紅耳赤，進入一種興奮的狀態，而這種興奮更多地是來自于對孩子們的感動，他們熱切的求知的眼神，響亮的讀書聲， 一筆一劃整齊的字跡總會一下一下敲打我的心房，讓我在不斷磨煉自己的課堂時，更多了一份熱切和責任。如果說小胡楊課堂在新疆孩子們的心里開了一扇窗，而我想說小胡楊課堂，也讓孩子們在我心底灑下了一片陽光。
? ? ? 沒有人是隨隨便便成功的。不積跬步，無以至千里。臺前有這么好的課堂呈現，就是源于幕后默默付出，堅持不懈，努力積累而成。
