國旗下特色鮮明，課堂上各展風采，交流中理念碰撞
9月18日晨6:30，導師團成員準時抵達樂蟠初中，與全校師生一起迎著東升的旭日，合著整齊雄壯的國歌，注目鮮艷的國旗迎風徐徐升起。令我震撼的是全體學生旗下莊嚴的宣誓；學生聲情并茂的脫稿演講；教師潤物無聲般的歷史故事分享；姜校長干脆利落，直擊要害的值周點評。升國旗儀式也是我校每周一的首要大型活動，但在質量和檔次上遜色于樂蟠初中的，還真不是一兩點，令我汗顏不己。但，我記住了樂蟠初中的這一道別樣風景！
按照"送培"工作具體部署，我們于8:20-11:05，分學科走進了十一位老師的課堂，聽取常態課，了解他們的教情，學情，取得了第一手課堂教學資料。
我在姜校長的引領陪同下，和全校英語教研組二十七名同仁一起，分別聽取了九年級張文娟老師，八年級楊麗老師和七年級李英老師的三節英語課。
三位老師都屬敬業樂教型教師。專業知識扎實，教學功底深厚，對教材挖掘深刻，能合理整合教材，因學情生情實施梯度施教。課堂表述中口語流利，指令明哳，有獨到的課堂駕馭能力，對學生訓練有素，師生思維碰撞共鳴點頻現，氣氛活躍，環節流暢，教學效果自然生成。讓我在敬佩，欣喜的同時，默默地反思著自己的教學行為中的不足，疏漏與困感。并不斷在心里感謝"金鑰匙"導師活動帶給我的寶貴學習機會。
同時，她們每人都有其獨到的課堂教學風釆。
張文娟老師以自然人文，極具生活化的虛擬情景引導學生思考:I lost my handbag yesterday. I want to buy a new one. Could you please tell me where I can buy it?引入課題，直擊目標和賓語從句的語序特點，迅速給學生確定了明晰的學習思路。并輔之以溫馨的生活圖片設計引入委婉請求句式做深入歸納，環節銜接流暢，活動步步為營，引領學生在語境中學習，在學習中歸納的教學思路符合新課標理念，值得我們學習借鑒。
楊麗老師標準流利的口語表達和對閱讀教學獨特的總-分-總設計思路是兩個亮點；同時她能在多種方式的綜合運用訓練中緊扣單元焦點語法和重點詞組鞏固學習兩條主線不放松的明晰思路堪為我的課堂教學之師；環節緊湊，學生思維活躍，整節課學生參與率多達54人次；人文關懷的溫暖情結在課堂頻現，能多次耐心地走向學生，面對面幫助學困生共析句子，同找答案，給予學生保持學習興趣的信心與動力。
李英老師以其明快的教學節奏，新穎的設計思路，活潑的教學風格，與學生朋友伙伴般的交流方式，使她的課堂平添了許多樂趣。她和學生的課堂交流，看似輕松隨意，實則緊扣主題；聽似閑話家常，蘊含語境哲理。指令到位，一呼百應。不僅僅學生，就連我們聽課者的心弦都不由隨著她的節奏而扣動，震顫。簡潔的課件，多角度的獨到展現，畫龍點睛般的思路引領，使課堂實效自然流露。看看孩子們臉上開心的笑容，看著那樹林般舉起的手臂，看著那噴波欲出的展示欲，我知道，我忘記了為她們拍照是因了自已也融入到她和學生靈魂共舞的精彩中去了！我們倆究竟誰為導師，此時已不是我關注的焦點，我只知道，我學到了太多，值得自我反思之處更多！
