社會教科書

——讀《少爺》有感

育才中學初二（15）班 張王佳怡

一個月前，小少爺獨自一人踏上了前往窮鄉僻壤的火車；一個月后，少爺攜著滿心的疲憊，重又飛馳回江戶。短短一月多，在那應是民風淳樸的鄉下，在那本該教人向善的中學，背井離鄉的的小少爺接受了繼畢業之后的第一堂社會學。

一向是習慣了教師的正直，學生的純潔，卻不知在教育界竟也有那同官場、商場一般的爾虞我詐、步步為營。表里不一的教務主任紅襯衫，阿諛奉承的美術老師陪酒郎。以及膽小怕事的校長貉子……中學本應是教人為善，卻生生變成了教人偽善。

少爺作為新任的數學老師，對此憤懣不平，卻又無能為力。學生存心戲弄，同事明嘲暗諷。這最為神圣的地方，卻是一個社會的縮影。在這個小社會中，小少爺認識了各式各樣的人，或善或惡，深刻了小少爺的人生。

紅襯衫應算得上是這個小社會的典型人物。初見面時，小少爺對他的印象不算太差，那紅襯衫“據說是文學士”“應當是位了不起的人物”。盡管一度覺得紅襯衫不爽利，是個膽小鬼，但不能否認他說話很是和善。釣魚時，紅襯衫的一番“好心”勸說，成功讓少爺疏遠了他的對頭——數學組長豪豬，之后更是熱心地幫他漲薪，一派關心后輩的前輩模樣。然而隨著房東婆婆對“瑪利亞”事件的深入陳述，紅襯衫陰柔狡詐的本性逐漸暴露，為小少爺所不齒。

與之相對的，是長相兇惡，舉止粗魯的豪豬。從一開始，豪豬對小少爺便是百般照顧，幫他找房子，為他出頭。然而，由于紅襯衫和伊香銀的刻意的挑撥離間，小少爺與豪豬心生嫌隙，誤會漸深，甚至到了大動干戈的地步。幸之，房東婆婆所述的真相及時阻止了他們關系的進一步惡化，兩個人和好如初，也讓小少爺對紅襯衫和豪豬改觀。曾經和善的人變成了偽君子，真小人，而粗魯的那一個卻是個真率豪放的好人。出于同樣對紅襯衫的厭惡，兩人迅速建立了友誼，成了同一戰壕的戰友，一致對外，終于在離別之際給了紅襯衫和陪酒郎一頓教訓。

在水深火熱的爭斗中，唯一一個怪例就是英語老師青南瓜。在小少爺眼中，青南瓜是個可憐人，是個君子?？捎谖?，這萬事以和為貴的老好人，看似君子，實則軟弱。不論受到怎樣的欺負，都不會想著去反抗。這樣的性格讓人憐憫，也讓人為之悲哀。不知反抗，只是一昧忍受。雖說大丈夫能屈能伸，然而只屈不伸，儼然非君子。

《少爺》是一部社會的教科書，在這本書中，夏目漱石刻畫了多個個性鮮明的人物形象。不管是笑面虎紅襯衫，還是老好人青南瓜，每一個人物都是社會中一類人的代表。

夏目漱石的這一部半自傳體小說，打碎了某些知識分子的假面，更是從中學走向了社會，揭露了人性的善惡。因為這一段經歷，小少爺在短短數月成長，而在讀過這本書后，我們也定然能從中悟出處世之理。