新學期馬上開始了！想到明天即將到來的五十個踏入初二的孩子們，我充滿了期待與不安。
期待著與近兩個月沒有見面的孩子們，長高了嗎，長大了嗎，臉上的笑容是否依然燦爛？是否也和我一樣，期待著回到可愛的校園，溫暖的班級？
不安的是，新的一個學年，我的學生們能否在新的一個學年逐步認識自己，能否更加意識到自我成長的重要性，能否順利面對一些新科目的增設(shè)與學習難度的增加。不安的是我自己能否以更好的教育方式引導孩子們更健康積極的成長？
其實，這種期待與不安給我?guī)砹烁蟮膶W習動力。
隨著在教育路途上的行走跋涉，愈加意識到教育的世界是一片深邃的大海，愈加意識到自己的渺小與不足。
但是我相信只要遵循教育的規(guī)律、著眼于人的教育與發(fā)展、用愛心來傳遞我們的教育理念，就如同在充滿風浪的航行中盯住燈塔，鼓起愛心的風帆，到達美好的彼岸。
我正在讀杜威的《民主主義與教育》，該書是其教育著述的代表作。其中不少真知灼見令人醍醐灌頂。
他宣揚以“兒童中心”取代“教師中心”和“教材中心”，認為教師應(yīng)是兒童生活、生長和經(jīng)驗改造的啟發(fā)者和誘導者，應(yīng)徹底改變當時壓制兒童自由和窒息兒童發(fā)展的傳統(tǒng)教育，應(yīng)尊重兒童的人格。《民主主義與教育》
杜威說，使人們由生活、生長、經(jīng)驗改造中獲得知識、能力、思想、感情，恰是幫助人們審度時勢之需而巧于適應(yīng)那種永在前進的社會，并從而成為革新的先驅(qū)者。這種教育能保證人類前進而不倒退，能造福而不摧殘兒童，是教育的上乘。
這段話讓我不禁想到最近我們核心素養(yǎng)教育的實質(zhì)——培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人呢？
教育家杜威在１００年前就給了我們這個答案。
另外我要把夸美紐斯這句話放在文章的結(jié)尾，時刻警示自己。
＞學校是兒童心靈的屠宰場。
我們要把學校、課堂變?yōu)楹⒆有撵`滋養(yǎng)、成長，品格磨礪的天堂。
