記高廣方正面管教家長講師班TP7期
作者:陳華信
? ? “正面管教三天的課程，讓我深深地覺得，這是送給自己，送給家人和孩子最好的新年禮物。”——學員分享? ?
2017年的最后兩天，恰逢元旦假期，當人們與家人一起去踏青，一起去賞花、一起去聚會....卻偏偏有這么一群人，或者為了解決親子問題，或者為讓學生受益，或者為改善夫妻關系，或者為立志正面管教之路，他們有的甚至風塵仆仆拉著行李箱從貴陽、桂林而來，就是這樣一群樂學好學的人，在安撫好家人后，相約一起來到了廣州天河高廣方正面管教家長教育講師班，參加為期三天的跨年正面管教家長講師認證培訓。
課堂上學員們一絲不茍地學習。在“能力巨人”、在“從林”、在“鼓勵圈”、在“天使來信”......在課堂活動的各個環節，不管是簡單的活動，還是比較深奧的理念學習，她們深入思考、認真研究、積極討論......
“挑戰與期待。我們會面臨著孩子們給的挑戰，也期待孩子具備優秀的品格和技能。每個挑戰中都有優秀品格和技能的種子，需要用一雙發現的眼睛，和善而堅定地幫助孩子成長。”
“帶著好奇向孩子啟發提問。孩子！我是真的很想了解你的想法！真的很感興趣呢！如果不是真的想知道，啟發式提問會漸漸失去意義。”
“通過角色互換感受到不要用所謂“愛的名義”去面對孩子的行為，在問題暴露后，我們需要冷靜的了解孩子的感受，并有智慧的分析孩子行為背后的原因！”
“語言和情緒對孩子的影響是莫大的，時刻提醒自己，注意態度，注意和善地溝通。既然都是愛孩子，為什么不選擇雙方都愉悅的方式去表達互相的愛呢？”
“原來正面管教是導師帶導家長反思、自我認知、啟發家長要如何改變自己，而不是一味地由導師給出觀點和詮釋，我們是需要更巧妙地引導家長。”
……
正面管教不僅僅是一個可以不嬌縱、不懲罰的養育孩子的方法，也是一個可以幫助自我認識、修正自我，從而促使自己不斷思考、學習、成長的方法。
課堂中，學員們真情流露，坦誠相待，分享著每一個人自己成長以及與孩子相處的故事，有困惑有愧疚，也有滿滿的愛和能量；有眼淚有反思，也有歡聲笑語與溫情的擁抱。
第1天，學員們帶著疑惑與好奇，求知與渴望而來；第二天，他們有的就開始了對家人對孩子開始了正面管教的嘗試，察覺著自己的改變；第三天，他們帶著洋溢在笑臉上的滿滿能量離開課堂，開啟了自己的正面管教之路。
? “（正面管教課程給我）沖擊最大的是，本打算來學一套“操縱的孩子工具”，還好正面管教讓我及時的懸崖勒馬了。”
“正面管教課程讓我的內心越來越平靜，這影響了我看待問題的眼光。就在下午，老公沒生好氣地催我回家時，若在平時，我會很生氣懟他。今天我態度平和地跟他說：“老公，你辛苦了。我已經在回來的路上了，謝謝你的關心。”成功地避免了一場舌戰。這讓我更加堅定了這個信念: 改變自己，影響他人。換位思考，世界更加美好。”
“行大于言，勇敢邁出，接納自己的不完美，不是說錯誤是最好的學習機會么。我想培訓之后至少有兩年是緊鑼密鼓踐行正面管教的提升期間。加油！
……
親愛的高老師盡管這段時間她一直咽喉發炎咳嗽不斷，但卻自始至終一絲不茍、認真完成每一個教學活動，沒有一時半會表現出松懈倦怠。
為了保證培訓質量，她對各種準備環節，包括培訓材料的準備上，追求儀式感的細致入微和高品質嚴要求。她在課堂上的專注敬業、規范流程、深入淺出、情理相融，讓學員們時而開心愉快、時而如沐春風、時而陷入沉思。
用心服務的助教團，每天起早摸黑，從課前提前一小時的預備工作、課中觀察每一位學員并為之撰寫鼓勵小紙條、課后半小時的總結會，滿滿的充實、滿滿的收獲，滿滿的愉悅。
冬日里的氣溫帶著幾分冷意，而在正面管教的課堂上，卻處處充滿著溫暖。正面管教課堂上的每一位，無論是學員，還是助教與導師，軌跡不盡相同，而對生命的熱愛，對教育的追求，對美好生活的向往又是那么相似。
“親愛的伙伴們：感謝你們給我機會一起學習正面管教！好難忘我們一起跨年！謝謝你們陪我走進人生的半百，永生難忘！TP7的伙伴們加油！”——高廣方老師
