團隊致辭
受新冠疫情影響并響應教育部“停課不停學”的號召，學校本科教學部、研究生院經研究決定在2020春季學期啟用網絡教學方式開展全校本科生、研究生的課程教學工作。對于很大一部分教師來說，網絡教學是一個新的事物，為此，教師教育學院、智慧教育研究院動員本院國家級精品在線開放課程建設團隊，組織編寫了這個網絡教學的簡明手冊，并開通了專門釘釘群，以便為各位老師從傳統的面授課程轉型網絡教學提供一個操作指南，希望給為大家提供幫助。因為時間匆促，我們在這個手冊中也采用實用的導向，圍繞迅速創建并實施網絡教學提供了一個極簡的指南，如果你在實施過程中尚存疑惑，也可以通過群組、郵件等方式向我們咨詢。本院將竭盡所能，為各位老師設計與實施網絡教學保駕護航。
——教師教育學院、智慧教育研究院 院長，周躍良
文檔信息
- 本文檔由浙江師范大學教師教育學院組織編寫，主要基于撰寫團隊以往實施網絡教學的經驗而成，如有更好的建議，請向我們反饋；
- 我們也創建了一個釘釘群組，由碩士研究生課程《網絡教學技術與研究》的選修學生，共同維護為各位老師開展網絡教學提供支持，群號：30070763；
- 本文檔內容會視老師們的反饋不斷更新，如果你有在課程設計與實施方面的求助需求，歡迎向我們反饋：rgf@zjnu.edu.cn。
新冠疫情肆虐期間，網絡教學成為很多學校的應對策略，本手冊希望給初次接觸網絡教學的老師提供一個快捷的操作指南，也可供網絡教學的老手教師參考交流。
在本手冊中，出于簡單易操作的考慮，將一個網絡教學設計與實施的分為”確定網絡教學形式“、”梳理形成專題序列”、"準備資源與設計活動”、“發布資源組織教學”、“管理與評價教學”五個階段。每一個階段主要的工作任務分別說明如下：
一、確定網絡教學形式
【工作任務】
根據自己的課程特點、資源儲備，以及自己的技術設備與應用能力，為你的課程選擇一種合適的網絡教學形式。我們建議的思路是：
【常見問題】
二、梳理體系規劃專題
【工作任務】
1.梳理序列： 依據課程的教學目標，將課程的知識、技能，梳理為循序漸進的主題清單，可以按章、節二級劃分，也可以一級的主題序列。出于表述的方便，本文檔將此序列中的某一個主題稱為“專題”。
- 規劃學時：在形成的專題序列上，根據課程總的課時量，為每一個專題規劃一定的課時，建議可以在專題名稱以括號的形式標注，。
- 建議：為了后續教學實施各階段各加清晰，建議將這一步形成的體系結構以電子文檔或者思維導圖的方式加以整理。
三、準備專題教學方案
【工作任務】
- 在整理好主題序列之后，我們針對每個專題進行教學設計，對于網絡教學來說，主要就是確定在每個專題里需要向學生提供哪些資源與活動。
a. 學習資源：指教師發送給學生用于學習的材料，包括但不限于：電子教材、課件講稿、拓展鏈接。
b. 學習活動：指學生達成該主題學習目標需要參加的必要練習，包括但不限于：在線測驗、作業、實踐拓展，等。 -
將上面的資源與活動，按照專題知識的內在邏輯、學生認知特點與學習習慣，編排為一個合適的序列。如果你在上一步中維護了課程專題體系的思維導圖，將這一序列也添加到專題的相應節點之下。
一個專題的教學方案
四、制作與整理專題資源
【工作任務】
- 為方便后續教學實施，建議先按“二”中形成的主題序列框架，在自己的電腦上創建一個對應的目錄結構，為每一個專題提供一個專門的文件夾，用于存放實施教學所需要的資源和工具文檔，后續收集到的學生作業等過程資料也可以存儲其中。
- 依據“三”中為每一個專題規劃的教學方案，依次將相關的資源與活動描述其中。對于資源類型，存儲相應的原文件（如微課、拓展閱讀文檔等），對于活動，則將活動的主題、時限、要求、評價標準等以文檔的形式保存。
- 建議在此部分，同時創建一份學習任務單（或“導學案”），作用是向學生介紹本專題的內容概要、資源與活動列表、專題評價的要求、建議的學習方式，等等。當然，大多數情況下，我們可以將活動的描述納入到學習任務單中，以方便學生。
【常見問題】
制作的微課為什么在學生手機上沒有聲音？http://ms.zjer.cn/index.php?r=studio/post/view&sid=531&id=2256905
五、規劃網絡空間
各教學主題的教學設計與資源準備工作完成后，就該考慮規劃網絡學習空間的問題，依據“一”的規劃，網絡教學的形式不同，操作方法也不同。
【常見問題】
- 釘釘：如何創建培訓班并分發群號：http://ms.zjer.cn/index.php?r=studio/post/view&sid=531&id=2258212
- ZJOOC：如何為我的在線課程創建一個單獨的班級并導入學生？http://ms.zjer.cn/index.php?r=studio/post/view&sid=531&id=2258242
（二）ZJOOC篇
ZJOOC即“浙江省高等學校在線開放平臺”，這里假設你已經創建了一門課程，發布了一個學期并通過了教務處的審核。
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上傳資源：后臺“課程資源”欄可以用來上傳教學資源，其中“課程視頻”用于上傳微課等視頻資源，“其它資料”用于上傳PDF文檔，這兩類資源上傳后都需要經過教務處審核才可使用。“拓展資料”則不限類型，也不要審核。建議使用好“新建文件夾”功能來規劃目錄結構，后期維護更方便。
image.png -
創建資源目錄：幾乎所有的在線開放課程平臺中上傳資源后只是相當于建立了一個課程資源庫，要讓學生使用還需要創建章節目錄與發布兩個環節。在后臺選擇“教學計劃”/“章節目錄”，利用其中的“添加章”按鈕可以添加章，鼠標在已經創建的章上懸停則可以出現添加節的按鈕，同樣在節上則會出現添加資源的按鈕。這里的節對應我們規劃的一個專題，將原先創建的資源依次添加到節點下。
創建教學計劃 -
ZJOOC中，活動不能作為內嵌頁面隨節（即專題）發布，只能另行創建。其中，討論類活動，可在課程提供的討論區中組織，這里不作介紹。添加作業、測驗、考試可以單擊后臺“練習考試”，這里提供統一管理頁面，這里的測驗可理解為單元測試，考試則為期末測試，添加時需要先在“題庫”中添加，再選擇組卷。作業可以直接添加。
添加活動
六、分發資源組織教學
【工作任務】
本部分主要的任務是依據課程的內容規劃與教學日歷，逐一地向學生發放資源，組織教學。形態不同，方法也不同。
【常見問題】
- 釘釘：培訓群中分發資源的建議操作方法：http://ms.zjer.cn/index.php?r=studio/post/view&sid=531&id=2258232
- ?班級群里的圖片不需要怎么刪除：http://ms.zjer.cn/index.php?r=studio/post/view&sid=531&id=2256912
（一）釘釘篇
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添加作業：單擊釘釘培訓群右側的“作業”可以進入作業功能區，然后單擊新打開的作業窗口下方的“+”，可以新建一項作業。
作業 -
發布作業：在出現的發布框中輸入作業標題、要求，強烈建議單擊此處的文件夾圖標，將學習任務單也一同附上。
作業描述 -
學生評價：學生提交作業之后，再次單擊群“作業”，選擇相應的作業列表，可以查看學生的提交列表，可以依據學生的情況進行點評，如有共性問題，可以公告、直播等方式進行集中答疑。
作業講評
（二）ZJOOC篇
按照之前的方法，你可能已經在ZJOOC中創建了教學計劃，但實際還要發布之后，相關專題的課程內容學生才能查閱。不過方法倒比較簡單。
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發布章節資源：進入教師后臺，選擇“教學計劃”/“章節發布”，視需要選擇“發布所有章節”、“發布本章”或“發布本節”。注意：一定要發布，學生才可以看到！
發布課程內容 -
發布活動：在教師后臺“教學計劃”/“練習考試”中，找到相應的作業、測驗或考試項目，選擇“管理”下拉菜單中的“發布”，設置發布時間、截止時間，即可。
image.png -
學生評價：學生參與作業、測驗或考試的情況同樣可以在后臺“教學計劃”/“練習考試”中管理，對于測驗與考試，如果是客觀題可以自動批閱，其中的主觀題連同作業，都需要教師批閱。最終，教師可以在“班級管理”/“學生成績”中查閱與導出。
查閱學生成績
FAQ
此部分我們將遴選大家的疑問，來進行交流。歡迎通過釘釘群等方式來向我們提問。
