姐姐家的娃叫冬棗兒，今年4歲，聰明伶俐，學什么都比同齡的孩子要快，但是最近聽說冬棗兒突然變笨了，就在上周我親眼目睹了一場“拉臭爭權戰”。

上周六，去姐姐家，還沒邁進她家大門，就聽見姐姐雷鳴般的訓斥：“冬棗兒，越不讓你干什么你就越干什么，不是學會上廁所了么？你害不害臊！”進門就只見冬棗愣愣的站在一邊，圓圓的臉憋的通紅，額頭上掛著豆大的汗粒，看起來就像一顆熟透了的大冬棗兒。我不禁“噗嗤”的一聲笑了出來，卻無辜躺槍。

“別笑了！氣死我了，別人家的孩子二歲就學會上廁所了，可他還在拉褲子了，剛給他換上一身新衣服，就拉褲子了，還能不能出門了！”

“完蛋！”我心想：“這別人家的孩子又開始出來拉仇恨了。”還沒等開口回話，姐的第二輪掃射又來了：“我不是沒教過他，天天教！每天定時帶他去廁所拉臭他不拉，然后自己偷偷拉褲子里，拉完自己也不說，你說這是不是個小壞蛋......哎，我跟你說你小的時候呀.......”

哎呦喂，再不出聲我自己都搭進去了。

本來看熱鬧不嫌事兒大的我，決心和冬棗兒并肩作戰了。

我氣運丹田、扎穩馬步、瞬間體內的一股洪荒之力就涌到了嗓子眼兒！“哎喲，俺的姐姐大人，冬棗兒這個臭孩子，這么壞這么壞這么壞！不行就把他扔了吧，你還有冬棗兒他爹凍柿子孝敬您呢。”姐聽后使勁的白了我一眼，但怒火也消了一半。

我就知道我一用大招就能讓她安靜，于是我繼續嬌嗔道：“姐姐大人，既然你也不是那么的想扔了冬棗兒，那就聽我說說，西方有個弗老爺爺，曾經寫過一本書叫“性學三論”，里面提到了肛欲期，這個壞冬棗估計就是在這個期里面打轉呢，像一只迷途的小羊羔，等待媽媽的接引呢……”

“肛欲期通常出現在1.5--3歲，孩子會反復出現憋大便或憋小便，并會將大便或小便解在褲襠里，這就是孩子肛欲期到來的表現。在肛欲期，肛門和尿道括約肌的收縮和放松都可以給孩子帶來性的體驗。所以，有的孩子從憋尿中獲得性快感，有的孩子從憋大便中獲得性快感，這種快感是每個人最本初的需求，有些孩子自然就想多沉浸一會。同時孩子也需要通過拉褲子的過程來練習自己的括約肌，在其中感受到自己的控制能力，他需要反復的多次的感受他憋便的極限，才能更好的控制自己的身體，排泄系統的生理發育也會越來越強壯……

姐姐沒聽完，就心急的打斷我：“可是他二歲的時候就學會上廁所了啊，他會自己提出要去廁所，現在越來越退步了，你說他是不是故意的？”我就知道我這個不依不饒的姐沒那么好對付，我在專業知識上一定要當仁不讓！我清了清嗓子，繼續說道：“好吧，今天晚上的紅燒大蝦要是爽口的話，課時費就免了。”

“如果成年人對孩子大小便的訓練太嚴厲，孩子就會感覺緊張，心理壓力大，會降低孩子的自控能力，緊張狀態下的孩子反而會越多的拉在褲子里，肛欲期拖延的時間也就越長。還有一些孩子，明明已經過了肛欲期，但是因為受到了心理創傷和過大的壓力，難以繼續向前發展，就會一直停在到肛欲期，他的行為已經幫他把心理話傳遞出來了，那就是，成長太可怕了，我不要長大，我要做回小嬰兒。當然，你要認為他就是想和你對著干，我也不否定你，但你千萬不要小看這場戰爭，這可是關于自主權利的爭奪戰---我能不能有自己控制的權力。肛欲期的心理需求主要是要自主地排泄，滿足自由的需要。有的心理學大師也認為孩子發展的第二階段是要滿足自主感，這是一個人人格結構形成的關鍵！如果這個階段過度不好，就會導致孩子的“肛欲期性格”，有這樣性格的孩子，常見的是二種極端性格：肛欲期過于放縱的孩子長大以后肛門驅除型性格，這類人不講規則，殘忍而齷齪，具破壞性，表現為邋遢、浪費、無條理、放肆、兇暴等；延伸表現為隨意、馬虎，慷慨、放縱、生活秩序混亂、不拘小節等等。那么如果父母管教過于嚴厲的孩子則形成肛門保持型性格--這類人固執、吝嗇、守規矩、死板、有強迫性潔癖，表現為過分干凈、過分注意條理和小節、小氣、忍耐、過份堅持己見等。”

“總之肛欲期性格的人有較多的規則，希望將自己的方式加在別的人和事上；內心沖突較多，總是糾結于誰控制誰的問題，這樣的人自然也常遇到人際沖突。”

姐姐這時的表情就像剛才的冬棗兒，愣愣的眨巴著眼睛，喃喃地說：“那他以后可是和我會很像呀，我就是控制欲太強了。妹妹啊，大蝦可以有，你快來說說現在應該怎么辦呢？”

好吧，為了這口吃的，我也得繼續把老師當到底。

我繼續說：“往往肛欲期受到損傷的孩子會有一個修復期，就是他會重復已經改正的了那些問題，咱家冬棗兒很可能是這個原因，這是幫助他修復心理創傷的好時機，也是修復你們親子關系的好時機。以后可要注意以下幾點。

第一點，如果孩子不小心拉褲子，大人要寬容，他其實已經知道錯了，他更想知道的是，即使我不夠聽話，媽媽會不會仍然愛我。

第二點，且記要保護孩子的自尊，不要為此事恥笑孩子，這個年紀的孩子非常容易產羞恥感，沒聽說哪個正常的成年人還不能控制排便的，可為了急于訓練孩子上廁所，丟了他的自尊心，則是得不嘗失。

第三點，可以通過講故事的方法，告訴孩子大家都應該有分別睡覺、上廁所、學習等地方。不需要再一而再再而三的重復你的提醒了。孩子在幼兒園和學校已經受到了制約和挫折，如果家長再給挫折，過多的挫折不利于孩子的成長，所以這就是為什么會有那么多家長越管教孩子越退步的情況”

好啦，不說啦，美味的紅燒大蝦等我和冬棗了，希望每位家長都能因此有收獲，朋友們下期見！

魏子淋

中國科學院心理研究所青少年心理健康與咨詢方向研究生，國家二級心理咨詢師，國際IHNMA催眠師，國際IHNMA潛意識游戲治療師，在家庭輔導方向有長達6年的經驗。擅長0--6歲兒童心理發展、青少年心理與行為問題、青春期心理、親子關系 以及婚姻情感。

一個追夢的人，一個立志于家庭教育事業的人，一個決心用生命影響生命的人，我生性活潑樂觀，但是在專業要求上一定要穩扎穩打。我不是專家，我至今仍在思考如何把自己所學整合的更好，但我深知我值得被信任。希望自己能做一個踏踏實實的家庭教育工作者，給與孩子和父母們最全力的幫助，2000多個小時的學習和實踐經驗讓我清晰的看到，人受潛意識的情結支配，而情結最初來源于母嬰關系和家庭關系，然后影響成年后的所有關系，可以說童年的經歷是一個人一生的幸福感和成就感的關鍵因素，于是我決定從生命最初開始入手，用我畢生所學來灌溉我們幼苗，陪伴迷路的父母。我知道每個惱人的行為都是孩子對愛的呼喚。我也知道身為人父人母的你，心中的那份迷茫和愛恨情仇，在育兒的這條漫漫長路上，請讓我與你攜手前行，迎來撥云見日的一天。