閱讀時間：一個小時零四十六分鐘。

1.

今天主要閱讀了如何閱讀一本書的第二篇，這一篇是整個本書的重點和核心內容，主要講的是閱讀的第三個層次分析閱讀。

分析閱讀是在無限的時間內，完整地閱讀一本書，主要用來閱讀經典書籍。

2.

分析閱讀主要分兩個階段，第一個階段，是是構建整本書的框架，第二個階段是從字詞上的含義去詮釋整本書的內容，每個階段都有四個規則。

第一個階段，通過分析閱讀構建框架層結構。這個階段有四個規則。

第一個規則是要確定書的種類與主題，其實對于一本書，在做檢視閱讀的時候，這個問題已經有答案了。

第二規則是用最簡短的句子，說出整本書在談些什么，也就是說要找到書的中心主旨。

第三個規則是按照順序與關系，列出全書的重要部分，將全書的綱要擬出來，之后再將各個部分的綱要也要列舉出來，其實這個部分和思維導圖有點像，想要列舉書的大綱和各個部分的關系，用思維導圖能更好的詮釋出來。這也就是為什么很多人都喜歡用思維導圖做讀書筆記的原因。

四個規則是找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題。一本書作者寫出來，必定是為了解決某一個問題，在我們閱讀的過程當中，要找出作者問的問題，而書中的內容又解決了什么問題？

通過這四個規則，我們就可以從總體上把握一本書的架構，這四個規則，不是獨立的，它們是相互驗證的。

3.

分析閱讀的第二個階段，就是找出一本書到底在說什么，它是從內容上去詮釋整本書的含義，讀出言外之意。

在這個過程當中也有四個規則，第一個規則是詮釋作者使用的關鍵詞，找出關鍵字，就能與作者達成共識，一般一篇文章的關鍵字也就十幾二十個，弄清楚了這些關鍵字的概念，我們就能與作者在同一個水平線上，去思考作者想要談論什么問題，如果關鍵字都是錯的，就會出現雞同鴨講的局面，我們以為的并不是作者想告訴我們的。

第二個規則是，從最重要的句子中抓出作者的重要主旨。作者想表達的最重要的內容，一定是最重要的句子當中體現出來的。最重要的句子有幾個特征。第一，它讀起來可能很吃力；第二，闡述作者的判斷的句子；第三，作者劃線或者是加粗了，做出特別標識的句子；第四，一般重要的句子都放在重要的位置上頭，比方說開頭或者是結尾 ；第五，出現了關鍵字的字句. 我們要很好的去詮釋這些關鍵的字句，就能夠從內容上去把握一本書。

第三個規則是找出作者的論述，重新構架這些論述的前因后果，你明白作者的主張 。在這個規則當中，我們要跳出作者的思維，去重新構建，為什么作者要這樣講。如果是你寫這樣的話題，你會如何去描述和分析?這一點將會讓我們同以往舊有的知識體系串聯起來，讓他們產生關聯。

第四個規則是,確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是未解決的？在未解決的這些問題當中，哪些作者認為是自己無法解決的問題？如果你能回答出來這些問題，說明從內容上你理解了一本書。

4.

在讀書的過程當中，我們一定不要認為自己僅僅是個讀者，我們要知道語言是一種思維的交流和碰撞，通過一本書我們就可以和不同時代的作者產生思想交流。所以很多大牛的人物在閱讀一本書的時候，都會去分析作者當時那個時代所產生的時代背景，這種時代的代入感會讓我們有一種作者思維視角。我們要能夠用不同的視角和思維去對比，聯想和分析一本書的結構與內容。