? ? ? 我們常對孩子說要“用心”學習，這里說的用心不光是專注和認真仔細，而是更深層的一種活動。孩子的確在努力地學習，也足夠?qū)Ｗⅲ珔s總破不了一層窗戶紙，那差的在哪呢？我覺得，所差的就是“用心”，不用心怎么學都是死的。而對“用心”，我上個月參加的一個戲劇工作坊，讓我它有了新的理解。
? ? ? ? 在課程中一個4~5分鐘的短劇我們能演得很好。但把時間壓縮至1分鐘時，大多數(shù)學員動作變得不到位，不自然了。回想到我自己所在的戲劇社，我們多次排練過的劇上臺都能從容表演。而即興演出的《一人一故事》，雖然情感很打動人，但動作上有諸多不完美。你肯定說就是不熟練嘛，練習多了就好了。但我感覺還有另一個更重要的原因，我們沒有把意識從大腦通過心灌注到動作上，而這個注入意識的過程就是“用心”，簡單說就是帶著意識去行動。 大量重復的練習是能讓大腦和肌肉產(chǎn)生記憶，即使動作細節(jié)我們也能做得很好。但沒有帶入意識的話，那些動作都是完美的假花。腦袋離手腳太遠了，不“用心”來做中轉(zhuǎn)站，就控制不了。
? ? ? 一個練過舞蹈的學員聽我說了這個想法后告訴我，她的老師對她們講，“要練習讓意識平均分布在全身的每個部位并保持清醒”。戲曲演員有句話“一身之戲在于臉，一臉之戲在于眼”。每個表情每個眼神都是意識在肢體的延伸。梅蘭芳大師的表演有53種手勢，手指每一個細節(jié)在意識的控制下表達出無盡的情感。大師們做的和那位舞蹈老師說的是一回事。這種意識清醒的分布就是用心的過程。
? ? ? 用心做到這點他們就和角色是一體的，而不單是在演戲。而“用心”學習，我們也能將它提升到更高的層次。小云同學在學武術(shù)，他動作記得很清楚，但總少了點”武“的感覺。以前我和他說慢下來，把動作做到位，但效果不大。現(xiàn)在我教他，要把動作做到手指頭和腳尖，打拳的時候要用腦子想著那些地方該什么樣。所謂“心與意合，意與氣合，氣與力合”，我想就是這個意思。說了很多身體運動的例子，再說一個 我們身邊天天見的------書寫，書法和做筆記都是寫字，前者是用心的，我們會關(guān)注每個筆畫和結(jié)構(gòu)，而后者不是。做好筆記也需要專注和認真，但那是針對內(nèi)容的，對于字來說那是無意識的行動，沒有用心（也不需要用）。而回到筆記，我們帶著清醒的意識去聽，然后轉(zhuǎn)化成自己的思想記下來，這就是用心做筆記。
? ? ? 講了這么多題外話還是要回到孩子具體的學習上。? 你聽過中小學生的朗誦吧？他們用力抑揚頓挫，面帶微笑地看著聽眾，但對自己朗誦的東西可能沒有一點感情。對文中的描寫既沒見過也沒感覺，再怎么努力練習技巧都難以提高。得想辦法讓他們進入文中才能理解。把文學內(nèi)容形象化就是提高閱讀理解的有效的方法。小云對閱讀理解有困難時，我有時會把那個情景演出來讓他看，和他共同分享感受。那是不是也可以讓孩子自己演課文呢？他們在過程中一定能形意相合的用心學習。將來他們上中學，各種物理化學實驗就是把定理“表演”出來。物理化學本來也是實證科學。從抽象到形象，再返回抽象就是從用腦子用手再到用心的過程。
? ? ? 數(shù)學是最難用心的了。說尋找數(shù)學的規(guī)律美感這太抽象了，尤其是小學生根本無法理解。我們總讓他們做大量的計算題，希望熟能生巧。但過多做這種流水線熟練工式的簡單重復勞動，對智力和心性沒有任何好處。我的速算和估算能力很好，一個算式在我眼里首先被分解成幾個簡易的整數(shù)計算，這時候估算數(shù)就出來了。簡算方法是有限的，但運用是無限的，這些是單純做計算題練不出來的，你得用心用腦子去感覺。做計算時是不是也可以讓孩子們自己尋找各自的規(guī)律速算呢？我小時候騎車上學有個游戲，記住駛過的車牌，并且把那5個數(shù)任意組合，讓其中某幾個運算等于另一個。很少有找不到聯(lián)系的數(shù)，這讓我樂在其中。這也是和數(shù)建立感情的方法。
? ? ? ? 以上這些只是我在一個方面的個人想法，你們也一定有自己的。說家長是孩子的最好的老師，生活學習都應如此。對孩子的學習我們不光要有愛，也要身在其中，自己也要學，去用心學。在自己身上實踐總結(jié)方法，也和孩子一起領(lǐng)悟更好的學習方法。
? ? ? 真的用心學習是件很累的事情，是全身心的活動，是不斷突破舒適區(qū)的過程。因為學習本身就沒有捷徑。
