? ? ? 與孩子的爭執通常是大人與孩子的權利之爭。大人覺得，你這小孩子怎么可以這么對媽媽說話？你怎么可以不聽媽媽的話？你怎么可以跟媽媽頂嘴？而孩子則認為，我為什么就不可以這樣說話，你都跟我這么說的！為什么我要聽你的話？你都不聽我的話！為什么我不可以有自己的看法？為什么我要按你說的做？不可以自己決定？
? ? 兒子每天晚上的練琴算是比較順利，但也有厭煩的時候，常常就只想完成任務，不管對錯。看他這樣，我會很急，一急，我就進入了原始腦，聲音開始變大，語氣變得難聽！然后，我兒子也覺得很委屈，常常就跟我僵著，最后的結果就是不歡而散。
? ? ? 那天，又快進入了這個死循環。在有征兆的時候，我就告訴自己：退出權利之爭！于是我進入了理性腦，語氣柔和起來。兒子怔了一下，認真地看了我下，就踏踏實實地練起琴來！? ? 哇，這么神奇！我只是不發火而已，問題的解決變得這么容易！
? ? ? 如何從權利之爭中退出來，需要不斷地反復練習，才能在每次出現問題的時候能夠運用它。
附上方案：
1.承認你不能強迫孩子做任何事情，并請孩子幫助你一起找到對彼此都有用的解決方案。
2.用贏得合作的四個步驟：表達出對孩子感受的理解；表達出對孩子的同情，而不是寬恕；告訴孩子你的感受；讓孩子關注于解決問題。
3.隨后開個一對一的解決問題的小會。
4.引導孩子建設性地使用他們的權力，讓孩子參與問題的解決。
5.決定你自己要做什么，而不是試圖讓孩子做什么。（“等大家都準備好以后，我會繼續講課。”“我會洗放在洗衣籃里的衣服，但不會洗扔在地上的衣服。”“我現在把車開到路邊停下來，直到你們不再打架。”）重要的是你的這些行為都必須是和善而堅定的，閉緊你的嘴，避免提醒和說教，會尤其有效。
6.設定特別時光的時間表，定期陪孩子，在學校里老師可以偶爾陪孩子。
7.讓孩子參與建立日常慣例，然后讓慣例說了算。
8.提供有限制的選擇。
9.讓孩子把他們的問題放到家庭會議或班會的議程上
10.說出你的愛和關懷。
摘自《正面管教》p77
