現在，大部分還在午睡的香甜中。我突然醒悟到，老田說的，任何不以改變為目的的培訓都是耍流氓真的是有道理的。那么我們做的每件事都應該是為了解決某個痛點的，那么我自己呢？
太極站樁，是為了解決身體機能。是一種避害的舉動。認識大江已經是幾年的事情，為何在去年那段時間我熱衷于站樁呢？這緣起于我有段時間生了一個瘡，瘡化膿，不得不去醫院挖掉一塊肉，挖的時候不是很痛，因為有麻藥。痛苦來源于每次換藥前，護士直接揭掉原來長出的那種白色分泌物，相當于一層皮，那種痛，就是現在我寫字的當口都不僅抽了口冷氣。于是，與太極站樁開始結緣。
那么寫字呢？寫字是源于參與到精進1000天，我突然感覺到不能忍受我這么多年來，別人說我的字太丑。難道還要繼續丑下去嗎？這是一種內心自尊的體現。
手繪是為了什么呢？曾經我寫過三個初衷。但手繪是為了增進我正在教導別人的思維導圖。雖然我告訴別人思維導圖是有功利性的，是為了利用的。但從我作為一個老師的角度來講，思維導圖發明者托尼先生本身的初衷里包含了圖畫這一項的，手繪思維導圖中很少的圖對我來說是很難忍受的。這也是我能堅持下來的一部分吧。
讀書呢？現在，基本上每周三本書的速度，讓我有些累，但心是快樂的。從去年10月份以來，開始一天三本書的狀態。剛開始，只是為了對老師的一個承諾；有一天，我突然意識到我的某些線條通了，就像我之前學習心理學到后面的狀態一樣，我對各種問題、各種事情、心態都有了新的理解。所以，終于了解了，讀書不求甚解是多么難能可貴的品質。
堅持培訓？這是對我管理促進重大一項。回溯到最初來到這個公司的時候，志得意滿，覺得團隊成員聽我的就像天經地義一樣，被拒絕、冷漠相對也成了天經地義的結果。在那個時候遇到了培訓，隨著培訓體系的學習讓我逐步開始能夠得心應手，能夠學會種下種子讓其慢慢長大，能夠學會并不是任何事情可以在任意時間開始的，除了你自己能決定你自己的之外。
回溯到剛剛午睡的時候，我突然悟到了：周日的課程其實就是為了解決來的人的至少一個痛點。這就是核心，也是課程的核心，有了這個，也就值得了。所以，不光老師要有目的，也要讓學員樹立這一天的目的，這是對自我的負責，也是對學員的負責。
