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? ? ? 仲春時(shí)節(jié)，我們過(guò)完了中國(guó)的清明節(jié)，又迎來(lái)了西方的復(fù)活節(jié)。繁花似錦的春光里，東西方這兩個(gè)重要的節(jié)日都不約而同的關(guān)注了自然界的生命的消亡與重生。我們從復(fù)活節(jié)的歌曲開(kāi)始，從復(fù)活節(jié)的起源到Easter的名字由來(lái)，從野兔Bunny的向象征意義到白宮的彩蛋游戲，最后我們比較了清明與復(fù)活節(jié)的異同。
? ? ? 問(wèn)起孩子們清明節(jié)的感受，他們首先想到的是杜牧的詩(shī)，然后有人說(shuō)是憑吊先人的思念，最后卻又回到踏青游玩的歡樂(lè)。而復(fù)活節(jié)呢？歌詞里唱到Jesus died for our sins, remember his resurrection and joy he brings.復(fù)活節(jié)更多的只是慶祝與享受春天的快樂(lè)，我們的節(jié)日是否更加有情感層次，更加坦然與平靜的面對(duì)生命的重大話題？雖然孩子們還不能全然懂得，但是我相信這樣的對(duì)比與思考，比只是介紹復(fù)活節(jié)和彩蛋游戲更有意義。
? ? ?緊接著我們分享了下面這個(gè)復(fù)活節(jié)主題的有趣故事。Clifford在主人公的夢(mèng)境里被彩蛋染料染成了各種有趣的毛色，孩子們很感興趣。
?緊接著，我們用下面這個(gè)繪本故事重點(diǎn)練習(xí)了ea字母組合的發(fā)音規(guī)則。
?接下來(lái)，我們進(jìn)入下面這本牛津閱讀樹(shù)故事的學(xué)習(xí)，首先從梳理拼讀規(guī)則幫助孩子們大聲朗讀出來(lái)入手，然后通過(guò)閱讀策略運(yùn)用，加深孩子們對(duì)故事情節(jié)的理解與反思，引申出對(duì)于相同場(chǎng)景的回憶與海濱安全意識(shí)。
? ?初步介紹下面這本書(shū)后，考慮到發(fā)一次牛津樹(shù)的學(xué)習(xí)，本打算下個(gè)星期再要求錄讀，但是孩子們表示想要挑戰(zhàn)，那我們靜待孩子們的學(xué)習(xí)力爆發(fā)吧。
