班主任這樣說：現在獨生子女太多，一個人玩慣了，都不喜歡跟別人一起玩，你像咱們小時候的跳皮筋啊、跳大繩啊、抓子啊什么的，小孩們現在都不玩了，他們自己組織不起來，沒有團隊協作能力。所以選班級特色的時候我選擇跳大繩，一方面經濟實惠，一方面可以所有人參與一項運動，增強班級凝聚力。
語文老師這樣說：這是一項課余活動，你可以寫作文來描寫跳大繩的場景，并且可以寫寫跳大繩給你帶來了怎樣的改變。你看，你可以寫他怎么跳的，能跳的那么帥！也可以寫自己的心理變化，從害怕恐懼到喜歡熱愛，這其中經歷了什么？
數學老師這樣說：我們一共有46人，一組5個人，一組一組地跳，跳幾組可以跳完？
英語老師這樣說：可以配上英語歌，感受音樂的節奏，加上歌曲中的動作，完美！
場景一：戰勝恐懼篇
（拿著兩指粗的繩，搖起來）
師：來，所有人排好隊，一個一個進
生（七嘴八舌）：好粗的繩！我害怕……我不要跳！繩子打住人會很疼吧？
師（好尷尬）：你們看，繩搖高了就進。試一試吧！
生（一臉恐懼）：……
師（威嚴地）：我數“一二一二”，我數“一”的時候你就進，沒關系的！
生：……
場景二：有秩有序篇
（健美操音樂剛停，一拿起繩，孩子們就拍成一路隊）
師：一人一下
生：好！
（迅速四路隊排成一路隊）
生甲：我在這排著呢！
生乙：我剛剛在這呢！你插隊！
生丙：姚老師說啦，出了隊伍就去后面排隊。一會就跳到了。
師：（驚訝地）跳過的排一路隊，沒跳過的繼續排到隊伍后面接著跳，沒有人批評，只有鼓勵！
師：兩人兩下
生：咱倆一組，加油！
……
師：五人五下！
生A：（悄悄數一數）咱們一組，你跳進去往前一點?。?/p>
生B：往前，我要進啦！
生C：加油！加油！1，2，3，4，5！耶！
（又來一組）
生A：1，2，3，唉！跳的時候往前一點！
生B：誰壞啦？咱們往繩里跳！
生C：最先跳的那個人累死啦！
生D：一會再來！
關于跳大繩，孩子這樣說
柴嘉成：我都不想放假的，放假就跳不成大繩了！跳大繩憨美咧！
劉姝言：對于其他人來說跳大繩是一種習慣，對于我來說，跳大繩是一種成長！
郭易舒：這學期第一天跳大繩的時候，我很害怕我忘記了，跳不過去，我前面那個人跳的時候，我悄悄往后退了兩步，我在心里說：“我能行的！”輪到我了，我往進一跳，果然跳過去了！
補諾熙：老師，等等，讓我把帽子帶上！我怕繩掄到我身上！
王嘉琦：你看，我會轉圈跳！
王夢博：你看！王子赫動作憨帥哩！
汪琳博：老師，我幫你搖繩吧！
……
簡單樸素的工具，簡單樸素的快樂，我們在這里，跳成一道風景……
