?
一位叱咤江湖多年，看遍人間險(xiǎn)惡，用盡千方百計(jì)，被譽(yù)為“智慧化身”的一國(guó)重臣，老之將至，而自己的下一代尚未成年。作為父親的他，會(huì)給自己的兒子留下怎樣的人生經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
諸葛亮，晚年寫給他八歲的兒子葛瞻的《誡子書》，是一篇很好的家教范本，是一篇充滿智慧的家訓(xùn)，不足百字，寥寥數(shù)筆，卻飽含著一位父親對(duì)兒子深沉的愛，可謂掏心掏肺。他值得所有想長(zhǎng)大的孩子學(xué)習(xí)。
《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。
在《誡子書》中，諸葛亮教育兒子，要“澹泊”自守，“寧?kù)o”自處，鼓勵(lì)兒子勤學(xué)勵(lì)志，從澹泊和寧?kù)o的自身修養(yǎng)上狠下功夫。他說，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。意思是說，不安定、清靜，就不能為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)得真知必須使身心在寧?kù)o中研究探討，人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來的；不下苦功學(xué)習(xí)，就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒有堅(jiān)定不移的意志，就不能使學(xué)業(yè)成功。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，舉止荒唐。在書信的后半部分，他則以慈父的口吻諄諄教導(dǎo)兒子：少壯不努力，老大徒傷悲。這話看起來不過是老生常談罷了，但它是慈父教誨兒子的，字字句句是心中真話。
這篇《誡子書》，指明了立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系；不但講明了寧?kù)o淡泊的重要，也指明了放縱怠慢、偏激急躁的危害。在這篇《誡子書》中，有寧?kù)o的力量：“靜以修身”，“非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”；有節(jié)儉的力量：“儉以養(yǎng)德”；有超脫的力量：“非澹泊無以明志”；有好學(xué)的力量：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”；有勵(lì)志的力量：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”；有速度的力量：“淫慢則不能勵(lì)精”；有性格的力量：“險(xiǎn)躁則不能治性”；有惜時(shí)的力量：“年與時(shí)馳，意與歲去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”。
當(dāng)下，物欲紛繁，塵世喧囂。多媒體，聲光電，各種誘惑，各種干擾，充斥著我們的空間。手機(jī)依賴癥、網(wǎng)絡(luò)上癮癥，正在蔓延，80后、90后、00后是大軍，不乏70后、60后，甚至50后，都大面積患病，患者的時(shí)間碎片化了，心氣浮躁了，如何專一向?qū)W，專心做事，是一個(gè)大課題。
? 諸葛亮的《誡子書》，對(duì)今天的成人也適用，可改為《誡“己”書》。聽聽孔明的告誡，與所有要長(zhǎng)大的孩子，共勉！
