文字排列的邏輯（三十六）
——經典美文的圖式是怎么形成的
經典美文之三十六：以《小蝌蚪找媽媽》為例
《小蝌蚪找媽媽》是一篇經典的童話故事。先來看這個故事的開頭：
池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。
文字開頭緊扣文題，開頭只有一句話，點出了小蝌蚪生活的環境——池塘里，接著描寫了小蝌蚪的外形，先是靜態的外形“大大的腦袋”“黑灰色的身子”，然后是動態的外形“甩著長長的尾巴”，接著寫小蝌蚪的動作“快活地游來游去”。小蝌蚪游起來干什么？當然是找媽媽了。
小蝌蚪首先遇到了誰呢？
小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”
第二自然段開頭緊緊銜接著上文的“快活地游來游去”，然后寫了小蝌蚪形態的變化：“長出了兩條前腿”。接著寫小蝌蚪看見了鯉魚阿姨（鯉魚媽媽正在教小鯉魚捕食，小蝌蚪也得有個媽媽，不是嗎），就“迎上去”詢問她。鯉魚阿姨的回答共有兩個意思：第一句告訴小蝌蚪他媽媽的樣子，第二句是鯉魚媽媽給小蝌蚪指路。句子之間都是順承關系的邏輯。
小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”
這一自然段的第一句還是寫了小蝌蚪形態的變化——“長出了兩條前腿”（上文寫到“小蝌蚪長出兩條后腿”，看來四條腿都長出來了，更加接近青蛙的模樣了）。第二句寫小蝌蚪看見了一只烏龜，把她認作自己的媽媽。第三四五句是烏龜回答小蝌蚪：第二句烏龜告訴小蝌蚪蝌蚪媽媽的樣子（對上文鯉魚媽媽說的青蛙的樣子做了進一步的補充，讓小蝌蚪更加明確自己媽媽的樣子），第三句還是給小蝌蚪指路。
這篇文章的二三自然段，在結構上有些類似，但是在內容上又有變化發展。
經歷過“一問鯉魚阿姨”“二問烏龜”（還錯把烏龜當作自己的媽媽，錯認的原因是從外形上看，烏龜也長著四條腿，身子也是黑灰色，加上也有短尾巴，與小蝌蚪的樣子相近），小蝌蚪能找到自己的媽媽嗎？
小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。
第一句話還是寫小蝌蚪形態的變化：“尾巴變短了”（意思是，他們的模樣更加接近“青蛙媽媽”的模樣）。第二句寫他們“游到荷花旁邊”，看見了一只大青蛙蹲在荷葉上。這里的兩句話都是順承關系的邏輯。同時，這里進一步描寫了青蛙的樣子：“披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛”（與上文烏龜所言的像極了，而且還“鼓著一對大眼睛”，這是小蝌蚪能找到媽媽的原因，因為烏龜描述的很準確）。
小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。
這里的三句話也都是順承關系的邏輯。第一句寫小蝌蚪稱呼青蛙“媽媽”；第二句寫青蛙回應小青蛙，請他們跳上荷葉；第三句寫小青蛙們跳上荷葉。第三句的動作描寫寫得特別逼真：“后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上”。
不知什么時候，小青蛙的尾巴已經不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。
這里寫小蝌蚪徹底變成青蛙了。第一句還是寫小青蛙形態的變化：“尾巴已經不見了”。第二句寫小蝌蚪找到媽媽后，跟媽媽生活在一起“天天去捉害蟲”，同時告訴讀者我們要愛護青蛙、保護動物。
