語言漂流，兩個班都已到49人，布置下一輪內容，人物，可以真實，可以虛構，可以英雄偶像，可以平凡日常，可以喜歡崇拜，可以討厭抨擊。讀到去年今日讀書摘錄齊澤克的話：人性就是對不在場的事物之在場的感悟；人性的成熟將意味著積極地超越其自己強調的人性的概念。忽然覺得，這簡直可以作為人物漂流的理論支撐，從不同的人生理解人性的復雜與強度，以及從這樣的理解中產生出來的對存在意義的認識。
簡單介紹勞倫斯，課堂重點是朗讀，四到六人的小小組合作，選1－3段文字，5分鐘準備。對待文字的態度其實可以看出每個人對待生活的態度，尤其是這種日常并不作很多事先準備的表現，相比考試比賽等，我更看好這種從日常生活中表現出來的莊重的儀式感，那是一個人真誠真心的流露。小小組合作，有幾個小組個人特色合作精神兼顧，起點較高，大部分小小組首次合作，或各自為陣，或齊誦到底，需磨合。
包月鮮花第三周，紫色睡蓮，耐心從底端灌水滿枝，下午看它們一個個如睜開睡眼般露出一點點的紫色，終于明白它為啥叫睡蓮了。
下午電腦作怪，PPT打不開，殺毒查木馬，重啟，折騰半天，刪了幾個可疑文件和不常用軟件，才又打開來。
太陽很好，操場上走了幾圈。
1班晚自修，備“戰爭”專題。
圖片發自簡書App
