機會難得，參與收獲多
這次校內培訓兩天時間，周五和周六。培訓的對象其實并不是輔導員，本來培訓的是每個學院的班導師，幫助他們了解學校發給大二學生的職業規劃手冊填寫和吉迅職業測評系統結果解讀和使用。我看到消息后，馬上聯系負責任人鄭老師，爭取到了旁聽的機會。確保周五下午開會的情況下，領導也同意我上午請半天假去聽課，在臨近課程開始前，我們學院的鐘老師有事不去，我就從旁聽生成為了正式的參與者，心里別提有多開心了，參與進去，聽課的感受和收獲都是不一樣的。
講課要結合當時經濟基礎和社會思潮
這次對于職業規劃的四種基本理論得到了更新的認識。特別學習到講理論一定要考慮當時的時代背景，經濟背景。馬克思說的好，經濟基礎決定上層建筑。了解當時的經濟環境，人們的生活水平，才能代入當時人們的想法。例如舒伯的平衡論，就源于上世紀六十年代，美國經濟發達，中產階級崛起，人們生活水平提高，對于物質需求之外的精神需求提高。有些人繼承父母財產，對于工作養家糊口的需求下降，開始追求個性解放。嬉皮士的生活開始流行，以前的人職匹配理論不適應當時人們對生活多樣化的需求。舒伯的理論應時而生。從彩虹圖里能看到有休閑者的角色。如果大學生在上學期間，學生的角色做的不好，休閑者的角色做的好，也能有好的發展。例如游戲競技解說，打游戲視頻教程，旅游玩耍路線規劃等等
主動溝通，意外發現了小伙伴
這次培訓認識了生科院的秦林老師，也是我們山西臨汾人，也是在我讀過書的忻州上大學，也是跟我一樣找了涪陵本地人做另一半，也是跟我一樣有一個一歲左右的小寶貝。還有我的同桌，土木學院的劉會敏老師，河北邯鄲的妹子，跟我同歲，懷著六個月的寶寶，老公也是河北人，在重慶上班。她和我都有共同的朋友田田姐和張歲，真的很奇妙！以后也可以約著一起玩，從山西帶北方菜來的時候也有人能分享啦，
