今天把《麻辣教師》讀完了，作者真的是一個非常用心和真誠的老師，對自己在教學中遇到的困境總會深入地去反思，并尋求改變。

我們判斷教師優劣的標準是什么呢？

是學生的分數，排名，還是考上名牌學校的人數，還是學生未來有多大的成就？

判斷教師的尺子，不單是學生的成績，而應該是他培養出來的身心健康的學生人數。

而從社會整體氛圍來看，不管是家長，學校還是社會，都會把成績作為衡量一個孩子的重要指標甚至是唯一指標。成績好就可能'遮蓋了其他的方面。

但是在歐美一些發達國家，并不以提高學生成績為單一目的，培養良好的社會公民才是教育最重要的目的。

有時候我們老師會被學生成績蒙蔽，只要學習好，就會偏愛他，他的其它缺點就有可能放松警惕。而哪個孩子成績差，就有可能會產生偏見或是討厭他。

劉友龍老師一直強調一句話：班里面那些最不可愛的孩子才最缺愛，而我們老師總是偏愛那些學習好的孩子，其實那些學習好的孩子并不見得多么感恩你，并不多么稀罕你?？晌覀兝蠋熆偸前涯抗夥旁谀切W習好的孩子身上，卻對缺愛的孩子視而不見……

我想到我們老師聊天的時候總會提起，每年畢業后回來看望老師的大部分都是以前不好好學習，經常被批的孩子，個中原因想必就是劉老師說得那個道理。

再告訴自己幾遍：最不可愛的孩子最缺愛，最不可愛的孩子最缺愛……