近年來，隨著工作壓力的增加，生活水平的提高，外部環(huán)境的誘惑等等，離婚率在不斷上升，單親兒童數(shù)量增大已成為一個(gè)不容忽視的社會問題。在我們寄宿班里，單親兒童的比例平均在10%～20%。很多由于家庭變故尤其是父母離異又各自成家的，對孩子無疑會產(chǎn)生心理上的壓力、精神上的困擾，形成與一般家庭孩子不同的心態(tài)。這些孩子隨著年齡的增長，很多都成了問題孩子，他們覺得爸爸一個(gè)家，媽媽一個(gè)家，自己是多余的，再也得不到他應(yīng)有的關(guān)愛，于是就想通過一些極端方式，如不做作業(yè)、玩游戲、打架等，來引起家長、老師的關(guān)注。從某種意義上來說，他們?nèi)狈Π踩校狈﹃P(guān)愛，表現(xiàn)出了一些消極的不良情緒和問題。因此，教寄宿班時(shí)，會特別關(guān)注這些孩子。
去年九月，新接了一個(gè)寄宿班，從班主任這了解到班級里有不少單親家庭的孩子和留守兒童。因?yàn)楹⒆幽挲g小，又來到一個(gè)全新的陌生的環(huán)境，他們特別膽小，生怕做錯(cuò)事，課堂上很少參與，平時(shí)也不愛說話，有時(shí)講到爸爸媽媽的話題，會眼眶紅紅的，看著很讓人心疼。怎樣讓這些孩子感受到我們的愛呢？
我們幾個(gè)老師輪流和他們談心，不時(shí)問寒噓暖，和他們聊聊家常，告訴他們在學(xué)校里，老師就像他們的媽媽，有任何事都可以求助。這樣慢慢地打開孩子們的心扉。當(dāng)孩子們體會到我們就像親人一樣，他們就會把開心的事和我們一起分享，也會把他們心中的秘密告訴我們。看到合適的時(shí)機(jī)，我們也會給孩子們講道理，幫助他們正確看待單親的事實(shí)，告訴他們雖然爸爸媽媽不在一起了，但爸爸或者媽媽依然愛著他們。
和孩子們談心溝通一種關(guān)愛的方式。如果用行動(dòng)來表示對單親兒童的特殊關(guān)愛，以情來感動(dòng)他們，孩子們會特別感恩。記得開學(xué)沒多久，要舉行親子運(yùn)動(dòng)會，每個(gè)家庭都有爸爸或者媽媽或者親人的參與，可是已經(jīng)開始比賽了，一個(gè)小男孩靜靜的低頭坐在樹下，不時(shí)抬頭看看大門處。這個(gè)孩子父母離異，他判給爸爸，媽媽已經(jīng)重新組成家庭，還生了小寶寶，幾乎很少來關(guān)注他了。看到這，我走過去問他：“珂年，爸爸沒來嗎？”他含著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭。“爸爸臨時(shí)有事來不了了，老師帶你參加比賽好嗎？”“真的嗎？”他馬上破涕為笑。我?guī)е豁?xiàng)一項(xiàng)參加比賽，我們有好幾個(gè)項(xiàng)目拿到了獎(jiǎng)。當(dāng)我?guī)е⒓有挠徐`犀這個(gè)項(xiàng)目排隊(duì)時(shí)，他突然說：“老師，我不想?yún)⒓舆@個(gè)比賽了。”“為什么？怕老師拿不到好成績嗎？”他搖搖頭。“那是為什么呀？不好玩嗎？”“我太重了，你會背著我會累的。”好感動(dòng)，我一把抱住他：“謝謝你，老師不累。今天你就是老師的孩子，我們可不能半途而廢哦！”“那你慢慢來好了，沒有獎(jiǎng)品也沒事的……”這次比賽后，孩子對我可親了，每天我快下班時(shí)一定來辦公室門口和我說再見，每天數(shù)學(xué)課一定在教室門口迎接我……一次陪伴，一次參與，換來了孩子的笑顏，值。其實(shí)有時(shí)我們一個(gè)簡單的舉動(dòng)，如生日時(shí)送張卡片，作業(yè)時(shí)多停留片刻，吃飯時(shí)把愛吃的菜分些給他……都會讓孩子覺得很幸福。我們學(xué)校和班級也可以開展一系列的關(guān)愛活動(dòng)，通過活動(dòng)，使他們在校心情愉悅，能逐漸撫平家庭變故給他們帶來的精神創(chuàng)傷。
走進(jìn)單親兒童的心靈，是一項(xiàng)需要全社會的人都能夠持續(xù)關(guān)注的教育，需要我們營造一種有利于單親兒童身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，讓他們把失落的愛撿回來。
