《文心》是由夏丐尊和葉圣陶兩位先生合作撰寫的一本關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)的書。這本書主要針對中學(xué)語文學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中出現(xiàn)的問題而作的，主要講述了學(xué)生學(xué)習(xí)語文可能遇到的問題，作者本人對于語文教學(xué)的一些見解和關(guān)于寫作的一些意見。

1，內(nèi)容

主要講了三個問題：文章的幾種文體，寫作中遇到的一些問題，閱讀寫作的意義。書中指出一般人作文出現(xiàn)的問題主要體現(xiàn)在三個方面，用詞用句不當(dāng)，語句不通順，語句意義的欠缺和累贅，只要注意這三點(diǎn)作文的問題也不會太大。現(xiàn)在常見的幾種文體，如何區(qū)分不同文體以及理解方面的一些技巧。并且指出閱讀的意義并不只是為了寫作，寫作也不是為了寫作而寫作，閱讀寫作的意義在于應(yīng)用。寫作其實(shí)與生活實(shí)際相通，重要的是感受，寫作重要的是將感受表達(dá)出來，這種感受來源于真實(shí)的生活體驗(yàn)，才能更生動更能打動人。

2，形式

一般書寫語文學(xué)習(xí)和教學(xué)中遇到的問題可能是將問題一一指出并加以說明，而這本書卻是以故事的形式進(jìn)行講述。將問題放到學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，由學(xué)生之口提出，獲得的解答可能來自于老師，家長或者同學(xué)，對問題的解釋也用生活中的實(shí)例加以說明，容易理解和接受，讀者讀起來好像身在其中十分有趣。

3，寫作

首先，寫作是知情意的表達(dá)，知是知識，情是情感，意是意欲。也就是說對于一個事物要知道它是什么，對于它產(chǎn)生的情感是什么，要想怎么處置這一事物，這就是寫作要弄清楚的。其次，文字只是發(fā)表思想情感的工具，而這情感需要從各方面獲得。寫作要來源于生活，平日要多加留意才能寫出好的文章。

4，作者對教學(xué)的見解

文中的背景是解放前后，教學(xué)不同于以往的教學(xué)，一些新鮮事物的涌入使得人們在“守舊”和“推新”中產(chǎn)生了一些分歧。作者將自己對于教學(xué)的見解通過書中先生表達(dá)出來：教學(xué)應(yīng)該與時俱進(jìn)，對新事物抱有積極的態(tài)度，對于舊的方面也不一味的否定。對于學(xué)習(xí)也不是死記硬背，要學(xué)會與生活實(shí)際相結(jié)合，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去。作者還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)并非只能在學(xué)校中學(xué)，即使離開了學(xué)校也并不意味著停止了學(xué)習(xí)。

雖然這本書是為中學(xué)生和從事教學(xué)工作的人而作的，但是即便不是這兩類人看了也是收益頗多。一來，從前語文中常犯的毛病即使到了幾十年后的現(xiàn)在依然還存在，二來，語文不僅是學(xué)校教學(xué)的一部分，也是生活中時時用到的東西，再者作者對于學(xué)校的態(tài)度和見解也能給讀者一個積極的影響。