作為中文系的妹子，“口才”和“筆才”是老師掛在嘴邊對(duì)我們的基本要求。現(xiàn)如今即將面臨畢業(yè)，決定考研的同學(xué)開(kāi)始搜集各種資料準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，想要工作的也都開(kāi)始關(guān)注招聘信息。似乎每個(gè)人都很在為未來(lái)努力，可無(wú)一例外都夾雜一絲迷茫感。
我就是迷茫中的一個(gè)。近段時(shí)間，我在心中暗暗將未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃與文字寫作掛鉤?？墒钱?dāng)我在頻頻刷知乎，簡(jiǎn)書試圖尋求提高寫作能力的“神丹妙藥”時(shí)，卻忘記了輕聲問(wèn)自己一句：“我為什么要寫作？”
回答這個(gè)問(wèn)題，要先來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)寫作的“固有認(rèn)知”。以前一直認(rèn)為寫作就是語(yǔ)文老師每逢周末必須布置的一項(xiàng)任務(wù)——小學(xué)是日記，初中是隨筆。就連后來(lái)的高中也逃不開(kāi)“高考作文”的桎梏。記得春節(jié)，我邊曬著太陽(yáng)邊整理以往的試卷練習(xí)冊(cè)，翻到不少曾經(jīng)的“大作”，饒有興趣地翻開(kāi)瞧瞧。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)的日記本還可見(jiàn)到自己直率表達(dá)出的喜怒哀樂(lè)，中學(xué)時(shí)代的作文中就似乎將本性隱藏起來(lái)了，只是空有規(guī)規(guī)矩矩的結(jié)構(gòu)和幾個(gè)被寫爛了的舉例。不禁黯然，好像不是我在表達(dá)文字，而是文字在掌控我的思緒，我變成它的奴仆了！
不過(guò)，幸運(yùn)的是。學(xué)生時(shí)代的“八股作文”沒(méi)有把我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)熄滅。我如饑似渴地閱讀畢淑敏的散文，席慕容的詩(shī)歌。我感慨那些未嘗雕飾，如清水芙蓉的文字在她們筆下誕生出如此扣人心弦的魔力，滲透出樸質(zhì)又感人，回味無(wú)窮的馨香。我是那么醉心于美文的世界，好像一個(gè)誤入桃花源的人，怡然自得，流連忘返。因此，我也堅(jiān)持閑暇時(shí)間堅(jiān)持寫作，大多是一些從生活不經(jīng)意而來(lái)的啟示，積郁在心中不吐不快，寫作就成了我抒情泄憤的最佳渠道。有幾篇拙作參加征文比賽還獲了獎(jiǎng)，這些肯定都一點(diǎn)點(diǎn)燃起我的文學(xué)夢(mèng)。
說(shuō)實(shí)話，對(duì)于寫作，我自認(rèn)為并沒(méi)有特別的天賦。以往讀同學(xué)情感充沛跌宕起伏的文字總叫我羨慕不已，而我只是擅長(zhǎng)一些簡(jiǎn)單清淡的抒情，就這么不咸不淡地說(shuō)著自己的故事?？墒?，就是我認(rèn)為平淡無(wú)奇的文字竟也有人向我表示獲得共鳴與感動(dòng)，我心里一下子就好像海綿吸滿了水，鼓蕩起了一股力量。
如今已是大學(xué)，自由學(xué)習(xí)的氛圍讓我可以盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而我也一點(diǎn)點(diǎn)理清內(nèi)心的思緒，直至剩下純粹為寫作而寫的清明心境。最近讀了葉圣陶和夏丏尊兩位大師合寫的《文心》，里面談到寫作的“觸發(fā)”對(duì)我啟發(fā)很大，書中提到，“讀書貴有新得，作文貴有新味。最重要的是觸發(fā)的功夫。所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事。你讀書時(shí)對(duì)于書中某一句話，覺(jué)到與平日所讀過(guò)的書中某處有關(guān)系，是觸發(fā)；覺(jué)到與自己的生活有交涉，得到一種印證，是觸發(fā)；覺(jué)到可以作為將來(lái)某種理論說(shuō)明的例子，是觸發(fā)。這是就讀書說(shuō)的。對(duì)于目前你所經(jīng)驗(yàn)著的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思，這也是觸發(fā)。這種觸發(fā)就是作文的好材料?！蓖蝗痪秃臀乙酝壬鷮懽鞯膭?dòng)機(jī)相契合上了。
為了功利而寫作無(wú)可厚非，或許是為了前途，為了生存。然而，倘若沒(méi)有內(nèi)心情感的溢出，寫出的文字多半是干巴巴的?！坝|發(fā)”的功用便是讓你不自覺(jué)地表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)訴求，出于靈魂的文字極其能讓讀者產(chǎn)生“代入感”，從而獲得精神上的共鳴。再次，寫一篇好的作品需要有準(zhǔn)確清晰的邏輯與表達(dá)能力，這就是《文心》中所提的辨別文章的好壞，可從三方面來(lái)觀察，一是文法上有無(wú)毛病，二是用詞適當(dāng)與否，三是思想的新鮮、正確、豐富與否。所以，寫作的過(guò)程亦是對(duì)自己文學(xué)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，修整學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)會(huì)在敘述中理清自己的思路，做到有條有理，有理有據(jù)。最后，持續(xù)地寫作是輸出，毋庸置疑需要大量的輸入才可供應(yīng)，大量的閱讀和思考就是在輸入。因此，堅(jiān)持寫作就是在無(wú)形間用書為我搭建了一個(gè)個(gè)可以不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)的階梯。讓我不斷在文字海里里嘗試與遨游。最后，可以自如地在水里吸氣與換氣，就像在陸地上那么自然。
我想，這樣的寫作，不論是對(duì)自己還是他人都是對(duì)生命的一次次豐盈。而我，也已經(jīng)找到了文章開(kāi)頭“為什么要寫作”的答案?！段男摹分袑?duì)于寫作的闡釋如同醍醐灌頂，讓我清醒地知道為何寫，如何寫。那么就努力讓寫作變得像呼吸那么自然，不需要換算吧！
