? ? ? ? 教育是最普通，卻又是最特殊的事情。它是職業、是生活、更是才能的體現。

? ? ? 蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：：“三思而行，再三考慮然后再決定是否要當一名教師。因為沒有一條教育規律，沒有一條真理是可以對一切兒童絕對同樣適用的。”是的，教育是一門藝術，來不得半點懈怠和鬧騰。希望每一個去選擇它的人，首先能夠審視自己是否適合成為一名老師，教師應該擁有如火一般的激情，又要擁有如冰一般的冷靜。在每一個教育的時段，我們都將全身心為學生而考慮。因為每一位學生都需要我們自己細心研究并且給于相應的教育措施，切不可做“偷懶的老師”。當你準備躋身于這個行業，請準備做一個勤勞的人，準備隨時沖鋒陷陣。

? ? ? ? 教師，是極其崇高的一項事業，不僅培育學生學生，同時也在澆灌自己。在這個不斷學習又不斷傳遞自我學習的過程中，我們應該終身學習心理學與教育學上的有關思想以及理論不斷更新自己的知識庫。針對理論標準要求，提出設計思路，達到課標的要求，同時，也能讓自身越來越完善，做一個有思想有知識的人。這是一個雙贏的模式，收獲的反面就是付出。

? ? ? ? 首先，對待任何事物，切不可盲目著手。在教學前我們要進行學情分析，在教學后要進行教學反思。按照上課順序來說一說學情分析，它包括兩個方面。?

? ? ? ? 一是教學內容和教育工具的分析：包括新課標標準和與教材的本體內容。當我開始準備授課，必須總體熟知教育課程標準和所講授內容涵蓋的教材和素材，在腦海中形成活的書庫和活的課堂。那么，每當我接觸任何一種課題，腦海中就能自動播放授課的畫面，這將成為一種指導、一種訊息、強化后成為上臺的信心和勇氣。? ?

? ? ? 二是學生情況分析，明確學生已有的認知基礎與所處年齡所附有的特征，為設計教學活動提供依據。可分為對學生的“前概念”分析和對學生認知方式的分析。

? ? ? 所謂“前概念”，是指學生已有知識經驗不包括學生在學校學習所獲得的知識，也包括他們在日常生活中所獲得的經驗。這些知識與經驗，都會對學生的學習產生影響。具體利用學科學習、學生已有的知識經驗，主要包括日常生活中積累的對學科的認識和形成經驗。當然，這些知識是我們知道的。還有一些我們不知道的。學生自身的認知、生活環境影響、喜歡看的書籍，視頻、和與人打交道所受的熏陶。走近學生本身，找出針對的“部位”。這個過程中，有好有壞，但是沒有絕對的好與壞，我們要做的就是把所有的“壞”都盡量變成“好”。關于認知方式，是指個體偏愛的加工信息的方式，表現在個體對外界信息的感知、注意、思維、和解決問題的方式上。這是一種自發的學習狀態，在這個過程中，我們不應該過多的干預，而是分析他們的性格愛好，為之找到更加適合他們便捷又有效的方法。這里最需要記住的一個詞就是“因材施教”。

? ? ? 和最基本的哲學問題一樣，作為教師，要時常對自己提問：學生已經知道了什么？他們還想知道什么？我們如何去做能讓他們更好的去知道什么？當我們在思考這些問題的同時，就是一種進步、一種向前趨勢的狀態。

? ? ? 我希望將我畢生所好全部賜予你，但是前提是你需要它。這里就談到了教育教學目標。從宏觀上來看，教育目標是培養有方向有規格的人才，或者更大一點來說是培養德、智、體、美、勞全面發展的共產主義接班人。我們致力于課堂，即從微觀上來看，教育不過就是落實到每一堂課中的知識目標，它就像是一盤好棋上的一粒粒棋子，只有擺正每一粒棋子，走好每一條路線才能成為一盤好棋。所以說它是教學的起點，也是教學的歸宿，確定合理、適當的教學目標是教學設計的重要任務。在制定教學目標時要依據課程標準，接近學生的“最近發展區”即“跳一跳，摘個桃。”符合上述的“學情”。當我們教授小學生時，面對燈光的課題，我們要講的是燈光的顏色而不是如何制造燈光，如何讓它發亮等等……因為我們主要培養的是小學生的興趣和基本的認知。記住要切合實際講述身邊的實例，例如桌椅板凳文具盒，而不是海市蜃樓CBD。

? ? ? ? 再次細分：課堂上學習的知識目標分為三維目標：知識與技能目標（包括字詞認識和詞語解讀等）、過程與方法目標（包括課文朗讀和課文品讀等）、情感態度與價值觀（包括課文析讀、蘊藏的文章主旨和啟迪）。前面兩點主要是針對于講授的內容，從課本寬泛到與之相關的素材，學習課本上明確指明的知識點。尤其是第三點目標，一定要注重學生品德、情感的培養，因為在這個年齡段，正是價值觀幼發時期，我們要讓他們接觸到所有美好的東西，在他們心中種植幸福的田園，看到時間難得的優良品質，而且學習這些可貴的品質。因為每一個孩子都是天生的詩人，每一個孩子都值得細心呵護成長為天使。

? ? ? ? 萬事俱備，只欠東風。那么我們就可以準備輕裝上“陣”了。走進教室，不再是冷冰冰的墻壁，而是一雙雙齊刷刷充滿求知欲的黑眼睛。作為教師，絕不可辜負這黑色瞳孔中散發的光芒。那么進行授課時，我們要記住以下幾個步驟：課前組織、新課引入、課堂提問、媒體運用、課堂小結、課后作業和板書設計。先且不說這些細節，后面我會將這些部分一一詳細剖析。作為教師，千萬要記住，課堂中最需要注意的兩點——講課要有激情、要吸引學生注意力。這兩點，是不可或缺的兩點。否則，這將是一堂失敗的課。

? ? ? ? 蘇霍姆林斯基教育思想的核心是人道主義思想，即相信人。我覺得這是每位老師都該擁有的信條。相信每一位學生是老師的天職。所以，在學習授課之前，我們應該再次審視自己是否能夠勝任老師這一職位。否則，后面的內容就不用繼續往下看了。

? ? ? ? 在今后的教師道路的不斷學習中，我想以一副對聯予以共勉。上聯為：一支粉筆兩袖清風三尺講臺四季晴雨加上五臟六腑七嘴八舌九思十想教必有方，滴滴汗水城滋桃李芳天下；下聯為：十卷詩賦九章勾股八索文史七緯地理連同六經五藝四書三字兩雅一心誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。

? ? ? ? 橫批？留給每一個想當老師的你來題。

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