文/張文溪
在我還是學(xué)生的時(shí)候，語文老師讓我們寫作文，班主任讓我們寫周總結(jié)，而真正第一次寫文章的時(shí)候，是才認(rèn)識(shí)拼音和自己名字的時(shí)候。
我的第一篇文章，是一篇日記。我說我有一個(gè)大西瓜，它又大又圓，上面有一條一條、綠黑相間的破浪條紋兒，切開以后里面是紅紅的肉，還有好多瓜子，真好吃。雖是全然記不得這樣的一篇日記里究竟寫了多少個(gè)拼音多少個(gè)字，可記得那稚嫩的筆觸下滿是對(duì)生活的歡喜與思考。
后來啊，上了中學(xué)，開始寫那些半命題或全命題的作文，真叫人頭疼，盡是胡鄒的只言片語，運(yùn)氣好的時(shí)候，套兩句不知哪里學(xué)來的漂亮段子，還能被老師當(dāng)成范文給同學(xué)們欣賞，便覺得自己比同伴多讀了點(diǎn)兒書，沾沾自喜起來。
那些應(yīng)試的文章，滿是強(qiáng)顏歡笑的“正能量”，老師告誡我們，不要?jiǎng)ψ咂郑灰悟}滿腹，要謳歌真情，要贊美世道，好似不諳世事的中學(xué)生寫出充斥批判意味的議論必將成為高分的隱患，便是說若非高分則可能淪為零分作文，若是閱卷老師仁慈一些，便還給個(gè)十幾二十分，卻也達(dá)不了合格。
上了大學(xué)，再?zèng)]有老師指導(dǎo)如何寫文章，如何應(yīng)試，思維更自由，行動(dòng)卻更懶惰了。可以在上課時(shí)盯著黑板，思緒卻飛到昨天路過的小樹林中那只可愛的小松鼠身邊；可以在望見喜歡的人時(shí)，腦海中浮現(xiàn)無數(shù)甜蜜的告白，卻在擦肩而過的時(shí)候喚不出一聲你好；可以在睡夢(mèng)中天馬行空的暢想明天，卻在醒來后想像中午的外賣主食。我們都有美麗的想象，卻讓它在時(shí)間的沉淀中丟失。我有更自由的思想，我想珍藏每一次慵懶的、勇敢的、無限的思緒。
所以我開始寫文章。它不同于我還是孩子時(shí)的日記或作文，它是脫韁野馬，是滾滾而來的洪流。它或許是不成熟的，或許是深刻的，或許也見證著從不成熟向深刻的轉(zhuǎn)變過程；或許矛盾，或許統(tǒng)一，但那都是隨我成長(zhǎng)而生長(zhǎng)、衰老而頹滅的思想。
我擁有最自由的思想，并且我熱愛思考，我要記錄我的成長(zhǎng)與衰老，我已經(jīng)準(zhǔn)備好！你呢？
