“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友……”這首耳熟能詳?shù)膬焊瑁覀兡莻€時候唱過，現(xiàn)在的孩子繼續(xù)傳唱，聽著聽著仿佛又回到了童年。

當(dāng)您閱讀《小白找朋友》的時候，您思考這三個問題：

1:小白是誰 ？

2:為什么真實世界中很多人都看不到小白？而愛麗絲看到了。

3:為什么小白和愛麗絲在一起后世界不一樣了？

《小白找朋友》這本書呢，宣稱是針對3—6歲，但我個人認為，這個故事的年齡跨度之大，充滿了無限的想象力和可能性，滿足了不同年齡層孩子的心理需求。所以，今天我會從學(xué)齡前、大孩子、成人三個角度去為大家解讀故事。

這本書每個階段讀來都有不同意義。孩子的入園焦慮也是對陌生環(huán)境的不適應(yīng)和恐懼。怎么克服恐懼，適應(yīng)新環(huán)境是一個值得探討的問題。而小白這個故事和入園也是有因緣的。小白找朋友的故事，是作者為要上幼兒園的兒子創(chuàng)作的。作者的兒子要上幼兒園了，很焦慮，擔(dān)心交不到朋友。所以，作者就創(chuàng)作了這個關(guān)于勇氣的童話故事，告訴孩子勇敢的去打開心扉，尋找朋友。怎么交朋友，書中也有描繪哦。因為這就是一個渴望朋友，尋找朋友，交朋友的故事。

大家知道嗎，小白的英文名叫做beekle。beekle是作者的兒子一歲時老在念叨的一個單詞。beekle是什么意思呢？這個最后解答。我們先來看故事。

小白出生在一個遙遠的小島上，小島上有很多的居民，他們等待被現(xiàn)實世界的孩子想到，然后就可以離開小島，和那些現(xiàn)實世界成為朋友。小白的朋友們一個個都被人想到，離開了他。可是小白等啊等啊，他的朋友始終沒有出現(xiàn)。

這個時候，換作我們的孩子會怎么做呢？如果上幼兒園的寶寶都被接回家了，只剩我們的孩子一個呆著。又或者其他小朋友都有人玩，就自家孩子沒有，該怎么辦？所以啊，我覺得這個畫面和這些問題是如出一轍。小伙伴都被人想到了，都有了朋友，小白該怎么辦呢？小白會一直等下去嗎？

這時，小白做了一個勇敢的決定，他決定不再等待了，他要自己去尋找。

我覺得這至少在教孩子找朋友的兩個過程：一是沒有時安靜等待，二是等到最后勇敢出擊。我猜小白乘著龍來到了中國，說不定就去找誰家寶寶了。尋找的路上肯定會有很多困難。其實，當(dāng)孩子漸漸長大的時候，我們該教會他們鼓起勇氣不是頭腦發(fā)熱，背后也有很多波折等著ta。

那么小白遇到了哪些困難呢？小白會中途放棄？小白在灰色的城市里尋找，穿越了忙碌的城市街道。看到了地鐵上昏昏欲睡的白領(lǐng)。真實的世界讓他覺得無趣、害怕，有點像我們的孩子也會用類似的眼光來打量大人的世界。難得的是小白并沒有放棄，選擇了去尋找朋友，小白接納了這條路上出現(xiàn)的所有。

昏黃、灰色調(diào)的封面確實不太討喜，可是獲大獎的作者真這么笨？色調(diào)是作者特殊的處理。小白去到城市里，看到的一切都是灰暗的，行色匆匆的。其實啊，灰色調(diào)是現(xiàn)實，暖色調(diào)是幻想；灰色調(diào)是成人、暖色調(diào)是孩子。整個色調(diào)對比其實又反映了小白的心理變化。

這個書還藏著一個明亮的書封。拿掉外封，發(fā)現(xiàn)里面還有一個綠色的、有白云的封面，很快樂的感覺。

這個綠色的封面，就像是在灰暗現(xiàn)實下，包裹著一顆純真美好的心。

他們成為了好朋友，要一起去經(jīng)歷更多不可思議的事情。

故事聽到這里，不知道大家有沒有發(fā)覺，這個故事和其他童話的不同。

哪里不同？虛實結(jié)合。相信很多孩子會聽白雪公主、灰姑娘的故事。這些故事都給孩子一個美好的愿景，是非常虛無而美妙的。小白一上來就把幻想和現(xiàn)實做出了區(qū)隔，但是幻想又終將融入現(xiàn)實。虛和實之間的關(guān)系和區(qū)隔。

這個時候，大家不妨想想。我們太多的去給孩子講童話故事，告訴他們故事里面的美好。太深奧了，身為家長沒想這么多。我們竭力保護著孩子的童心和想象，卻忽略了終有一天孩子會長大，等到那個時候他們才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實世界和幻想世界是那么不一樣。說人話，就是，接地氣也可以理解為理想和現(xiàn)實。如果我們總是講那些純粹的童話，孩子們總有一天要跟赤裸的現(xiàn)實社會碰面了，孩子該如何自處呢？等到那個時候，面對現(xiàn)實，孩子們有兩種解決方式吧：一是被迫推翻所有幻想的童話，與現(xiàn)實妥協(xié)；二是沉溺在幻想的美好中不太愿意接收現(xiàn)實。

所以，我近乎是非常感激《小白找朋友》這個故事的。因為，作者沒有逃避現(xiàn)實灰暗。他用細膩的色調(diào)對比把孩子眼中無趣的真實世界呈現(xiàn)出來，卻又用明亮的色調(diào)給了孩子堅持下去的理由。有家長說，“我們家孩子特別活潑，一點都不擔(dān)心交不到朋友，摔倒了也不掉淚特別勇敢。我們家孩子不需要讀這個”。我就在想，真的大一點的孩子，活潑、勇敢地的孩子就不需要讀這個故事了嗎？

并不是這樣，我和梅子涵老師交流的過程中，我解決了這個疑惑。其實，這本書更重要的一點在于，除了教會勇敢找尋，還告訴孩子保持對世界的好奇與善意。是的，現(xiàn)實世界都那么糟糕了，可是小白還是帶著相信，一路尋找。我們也是這樣，當(dāng)身處在一個比較糟糕的環(huán)境的時候，怎么做到不厭惡、不抱怨呢？

接下來講個故事，幫大家理解什么是“保持好奇與善意”。

一個剛出殼的小雞，全身嫩黃，它非常想出去玩耍，見識外面的世界。它不停“嘰嘰、嘰嘰”地叫著，非常活潑 。雞媽媽立刻放任它自己出去了。

故事說到這里，我就在想，換做現(xiàn)在的社會，一丁點大的孩子獨自上街爸爸媽媽都會擔(dān)憂，現(xiàn)實的世界，有太多的黑色因子，讓我們不放心孩子。我們想保護他們，卻教給了他們滿身的防備。

小雞在路上感受著風(fēng)，感受著腳踩在田埂上的感覺。它遇見了一只小老鼠，小老鼠“吱吱”的叫，小雞一下子興奮了起來，它可是從來沒見過小老鼠。它覺得小老鼠吱吱的叫聲太好聽了，它說，“小老鼠，我們換一換吧”。于是，小老鼠就和小雞換了聲音。小雞學(xué)會了吱吱，小老鼠學(xué)會了嘰嘰，他們各自開開心心的往前走。后來，小雞走啊走啊遇見了小青蛙，它又和青蛙換了聲音，學(xué)會了呱呱的叫；過了沒多久，看到一只很大的狗狗躺在田埂中間，覺得汪汪的聲音很有趣，它和狗狗商量著換了聲音，學(xué)會了汪汪的叫聲。這個時候，它異常的興奮、開心，它就像我們的孩子一樣，在人生的旅程上遇見一個又一個朋友，接受了每個朋友帶來的改變和成長。而雞媽媽并沒有一開始就干預(yù)它，這種干預(yù)包括和誰做朋友，習(xí)得什么東西，其實這些都是孩子自己的歷練啊。后來，當(dāng)小雞獨自上路，發(fā)現(xiàn)了一只長相怪異，眼睛閃著綠光的貓咪。貓咪看到這個渾身嫩黃的小家伙，心想，今天一定可以美美的吃一頓了。小雞看著就要撲過來的貓咪，非常的害怕，突然情急之下，叫了一聲“汪汪”。貓咪愣住了，她看著這個長相像雞，叫聲像狗的小東西，覺得這肯定是什么了不起的怪物，轉(zhuǎn)頭就逃跑了。

我們再回到小白的另一個最重要的點“幻想朋友”。

根據(jù)圖片，可以發(fā)現(xiàn)蛇是愛跳繩的小女孩幻想中的朋友，兔子是愛魔術(shù)的小男孩幻想中的朋友 ，白云是愛放風(fēng)箏的小男孩幻想中的朋友。而只有小白孤身一人。也就是說，小白根本不存在，或許是小女孩自己幻想出來的，就像機器貓是大雄的幻想，小女孩幻想出來一個小白，從遙遠的世界找到了自己。

還記得的嗎，一開始的時候我說，作者的孩子一歲的時候會叨念一個英文單詞“beekle”。研究表明，60%的孩子會有一個假想中的朋友。我們的孩子自言自語自己跟自己玩，其實不過是因為假想出來的朋友給他們提供了一種陪伴和支持。

我們很難說小白是我們的孩子，還是小女孩是我們的孩子。又好像兩個都是，這個故事有點玄妙，讀了好多遍好像意味更悠長了。

我想最后給大家分享，我站在為人子女的角度上的解讀。

人生有很多事情可以選擇，單單只有出身不能自己做主。但其實，為人父母、子女都是這輩子獨一無二的遇見，相互成全。或許上學(xué)的時候考試砸了，爸媽愛拿別人家的孩子說事；或許出來工作后生活不如意、流行拼爹，我們也會憤恨自己不是王思聰。但別忘了，每個孩子小時候都曾拉著爸媽的手，不吝嗇愛與親吻。那個時候，子女就是父母心中最美的 ，是應(yīng)著父母的期盼與渴 求，從遙遠的幻想國度趕來相見的小白。之所以成為一家人，大概是這世上最勇敢，執(zhí)著的找尋。

講到這里也接近尾聲了。小白的故事其實不用過多的去給孩子灌輸，孩子能感受到畫面上的喜怒哀樂，等到到了一定年齡，再多讀幾遍又會有新的感悟吧！

《小白找朋友》是寫給孩子的，也是寫給大人的， 當(dāng)小白進入現(xiàn)實世界的時候，我們發(fā)現(xiàn)很多大人眼睛禁閉、自顧自沉浸在自己的世界里，有的帶上耳機與周圍世界隔絕，彼此沒有交流，而我們身邊更多的大人加入“低頭一組”、“拇指一族”，而最初習(xí)得的交往方式卻被大人漸漸拋棄，我們大人是否也該反思，如何找朋友，如何與朋友相處？主動一點又有何妨！