諸位看官，莫要說標題取得悲傷，人在年輕時，誰沒有個遺憾？

諸位看官，我今天要說的遺憾，是未能得名師的遺憾，是悟徹太晚的遺憾。這種遺憾，在看完《人生轉軌處：迷茫少年蛻變記》后，默默地達到了巔峰……

這本《人生轉軌處：迷茫少年蛻變記》是一位公益閱讀人推薦的。書中的迷茫少年小松，得遇良師曾老師，在與之共同生活學習了三年后，脫胎換骨，從一條人生的蛀蟲，變成了一飛沖天的巨龍。

諸位看官，別認為我夸大其詞，如果你有幸讀了這本書，相信我，你也會有這種感覺。

看完書，心中常留深深的遺憾，于夜深人靜處細細品味，再次感嘆：要是我回到像小松那般的16歲，沒有名師的指引，沒有頓悟的契機和頭腦，我的人生跟現在比，又能有什么不同呢？

小松得遇曾老師，實為他之大幸也。曾老師用了很多很多的方法，幫助小松覺醒靈魂，意識到未來要靠自己，開始奮起直追，最后遙遙領先同齡人。曾老師全方位重塑小松的步驟為：

首先是覺醒靈魂，令其深悔過往蹉跎；

其次是重塑形象，帶來積極心理暗示；

其三是課程設計，循序漸進樹立信心；

其四是全面發展，塑造立體豐富人生；

最后是揭開幕布，最終實現自我導航。

以上五步是我自己總結的。前兩步驟很容易懂，第三個步驟是從數學開始樹立學習的信心，然后古文課建立綜合百度，各種手段熏陶歷史觸覺；第四個全面發展，就是引導小松看電影、學琴、學打羽毛球、學音樂、學換燈泡等，發展興趣愛好，培養動手能力；揭開幕布，是讓小松這只蒙眼小鳥，揭開眼前的布，看清曾老師的教育手段，最后通過心理學、教育學的手段，實現自我導航，讓自己的人生沿著正確的軌道加速跑。

除了羨慕小松，作為一個成年人，我最好奇的是曾老師是怎么成為曾老師的？好在書中也給出了答案：13歲看《哲學簡明讀本》頓悟，從此抽離自身，以一種觀照反省的態度對待生活、教育，開始了自己訓練自己、自己成長自己的奇妙人生，也形成了自己獨一無二的教育風格。書中，曾老師和小松在一起的時候，隨便什么話題，他都能滔滔不絕地講下去，旁征博引，好像腦袋里面就有一個隨時調用的圖書館。試問，現在的老師幾個人能做到？

看了這本書，我還有一個感悟：既然成不了曾老師，但我也不想讓我的孩子在現在學校這個牢籠里失去靈魂，成為一個傀儡啊？如何借用曾老師的方法，培養出像小松一樣有自己獨立思考能力、各方面都領先于同齡人的孩子來呢? 這個問題，書里也提供了一些方法，不過曾老師也強調，很多方法要靠家長自己去悟，只要觀念改變了，自然就會注意的。這本書我還將看第二遍第三遍，但現在我記住了一個關鍵點：讓孩子學會對自己的行為負責，而不是家長包辦這一切。要放開孩子的牛鼻繩，用隱形的繩子、巧妙的方法傳達給孩子正確的觀念，尊重孩子，別動不動就拿家長權威壓制孩子，總有一天孩子會反彈的。

暫時想到就這么多，也算是對自己第一遍讀書的一個梳理吧。