昨天老師說道：學習態度不端正的孩子，不會有好的學習習慣。對于學習態度，我理解的就是面對學習這件事的認真程度。
說一說自己吧，目前在實習學校擔任幾個班的書法老師，之前呢沒太認真想過這個問題，昨天想了一下，發現我對所任教的書法這門課的態度就不端正。
有的時候會抱怨書法沒意思、無聊呀，不是主科，學生們不聽……
消除焦慮的唯一辦法就是行動。
抱怨的再多也不會帶來改變，我要行動起來才行，多去嘗試不同的課堂形式，比如：老師們和我說，課堂亂的時候，可以先起立，轉換關注點，或者一起拍手等，都要去試，才知道哪個適用。
態度不端正的原因：認為書法不是主科，沒有那么重要，而且比較枯燥，沒什么可講。
然而這些只是我的看法，不能這樣狹隘地定義一件事，如果不是主科就不認真，那豈不是很多老師都在應付了，這會害了多少孩子，而且越是不被重視的學科，如果能吸引孩子興趣，那才是本事呢，歸根到底還是沒有鉆研的精神，沒有想過去改變現狀。
對待任何一門學科都要認真，即使是不被重視的、我不喜歡的，試著去喜歡，因為我不可能總是做著我喜歡的事。
只有把我該做的事做好了，才能去做我喜歡的事。
昨天在教室做了一個“你比劃我猜”的ppt，今天去班里試試，想想也是可以理解的，我在小時候也喜歡老師會給我們時間玩游戲什么的，能想起來的有：擊鼓傳花、傳話、張冠李戴……
學習不單單只是學習，更是成長。教育理念要更新，一味地教授知識，而不懂變通，缺乏探索意識、鉆研意識的教師會被淘汰的。
我不能再應付了，設計豐富多彩的活動，不單單只是說說而已，我會去試，還好我現在認識到了。
加油吧，這也是一條教師不斷學習的路。
寫作訓練? 10th? 端正態度是關鍵，不能因為自己沒有搶到好的座位而錯過一場精彩的演出。
學習的還太少，要轉變觀念。
