記得前段時間本地報紙上有一則文章，大意說的是一個孩子在幼兒園看到電視時嚇哭了，原來是家長從一些育兒信息中了解到過多的看電視對孩子有百害而無一利，于是在家里從來沒讓孩子看過電視，當然，家長也跟著一起再也沒碰過電視機。

正好前幾天一則公眾號文章說了一個科幻電視劇里的故事，和上面說到的這個新聞有點異曲共工，電視劇里的媽媽因為女兒在三歲時走丟過一次，十分擔心和自責，于是媽媽決定一定要保護好女兒，現也不讓她受到外界傷害。

媽媽帶著孩子去接受了一個腦部芯片的移植。這個腦部芯片可以起到兩個功能：一個是當生活場景中出現媽媽設定的認為所引起兒女不好的感官刺激的畫面時，大腦會對眼睛接受到的信息進行模糊處理，女兒的眼前只會出現馬賽克；另一個功能是媽媽可以隨時隨地通過終端看到女兒在哪里、在做什么，以便在媽媽認為發現不好或不安全的事態時第一時間找到女兒……

這個芯片是不是很神奇？但這位媽媽并沒有放心太久，因為這個世界到處都充滿了不確定因素，而她的女兒一直都沒有辦法很好的去應對這些因素，甚至是外公因為中風倒在這個女兒面前時，女兒都因為情緒緊張而導致芯片把外公處理成了馬賽克，以至于她沒能在第一時間幫外公呼救，而是眼睜睜的“看”著外公死去。

許多類似的事情刺激了女兒，導致女兒越來越憤怒和無力，并嘗試自殘。震驚的媽媽又帶著女兒去找醫生，醫生的結論是女兒對于情緒反應的處理能力非常的弱，因為她一直都沒有機會在真實的生活去練習這些能力……這部劇的結尾是很悲慘的，我就不在這里敘述了。

電視劇里的媽媽和前面新聞里的孩子家長，都是愛孩子的，都想盡一切辦法去避免傷害，于是把孩子裹得嚴嚴實實的，在孩子和真實世界建立了一道保護層?？墒?，保護層越強大，孩子自己生長出鎧甲的能力就越弱。

說回到看電視這件事，其實大家都知道看電視不利于孩子的學習發展，因為看電視是一種被動接受狀態，聲光彩色和各種情節能把人“吸”在電視前端坐幾個小時都不覺累。

長此下去，做為孩子心身發育重要因素的思考力探索力和操作力就會因為缺少必要的真實刺激和鍛煉而漸漸退化，結果就是以缺乏主動性為特征的無技能狀態 ，就像那個被植入腦部芯片的女兒失去了應對情緒反應的能力一樣。

怎么是無技能狀態？就是明明有聰明的頭腦卻不喜歡主動探索，有靈巧的雙手卻不愿意更多嘗試。

但如果因為這個而且完全禁止孩子看電視，我卻不贊同。曾經為了“是否應該引導孩子們使用電子產品”這件事，我和兩位IT男老師與幾位自然學校的老師進行過兩個多小時的討論。

我和IT男老師認為，在現今的時代背景下，孩子們是無法完全與電子產品隔絕開的，與其在家里隔絕，但孩子在外面受到誘惑或刺激，還不如由成人在一開始就進行必要的有益的方式引導，讓孩子們能夠掌握電子產品有益的一方面，因為畢竟電子產品是當代孩子們認識世界、豐富頭腦、陶冶情操不可替代的重要途徑。

但是，要怎么做，才不會讓孩子們變成無技能狀態的電視兒童呢？

最重要的還是家長選擇——

是選擇讓電視成為孩子放眼世界的一扇窗？還是成為阻礙孩子身心發展的一墻？

如果家長的決定是前者，我們可以從以下三個方面去進行有益的引導：

第一 目的性選擇
造成無技能狀態的，不是電視本身，而是收看電視時的盲目性。

所以對于孩子看電視這件事，家長需要先跟孩子一起討論出明確目的，并根據目的有選擇性的收看電視。比如學習太緊，看電視是為了休息式的放松；如果知識面太窄，看電視是為了開闊視野；如果缺乏理想，看電視是為了尋找可以引導孩子的榜樣……

第二 時間性選擇
造成無技能狀態的，不是電視本身，而是看電視時的隨意性。

和孩子一起討論固定的時間段收看電視，比如在周未或節假日，比如在完成每天應完成的事情之后，比如每次看電視大概看多久……并幫助（不是強制）孩子在規定時間之外擋住電視的誘惑。
在和孩子討論看電視時段時，還可以附帶討論關于其他空余時段的安排，引導孩子有更多時間可以去接觸電視之外的世界，充分開發其他各種能力。

第三 方案性選擇
造成無技能狀態的，不是電視本身，而是看電視時的無系統性

看電視不是目的，看完電視之后的思考感受才是目的。即便我們和孩子一起確定了看電視的目的，但如果只是停留在看的本身，那也不會有太多收獲?？措娨曋皇且粋€窗口，透過窗口家長可以引導孩子看到更豐富的世界。

比如可以和孩子討論劇情，分析人物性格的成因；可以通過綜藝節目和孩子一起制定旅行方案或游戲方式；可以通過益智節目和孩子一起拓展知識結構或研究學習方式……這樣不僅助力成長還可以促進親子溝通，讓家長能夠及時了解孩子的思想感官，并提高孩子的邏輯表達和人際溝通能力

不要以為孩子小這些事就做不了。我家孩子五歲的時候正迷著每天《喜洋洋和灰太狼》，那個時候很多人都在指責這部動片畫，我也期待孩子能看一點(我認為的)有意義的電視，但在我想要直接向孩子提出建議的時候，提醒自己先和孩子探討了一下她對這部動畫片的感受，問她有沒有什么可以用到生活中的，孩子給了我一個讓我意外的答案：“我可以學它們怎么保護自己呀！”

雖然這句話略帶天真，但卻能夠證明孩子有自己的想法和思考，于是就著這個回答，我和孩子又深入的討論了一下在現實生活中可能會遇到什么危險，有哪些自我保護的方式。

和孩子一起去選擇怎樣更好的看電視吧，其實，不限于電視，其他電子產品也是如此。
歡迎給我留言，講一講你們家那些關于看電視的故事。