學習和成長中最大的敵人是誰？

是缺乏耐心，是學習焦慮。

1

沒耐心來自于進步焦慮

耐心是我們每個人都渴望得到的，因為，我們想要得到好的結果，因為我們愿意花時間去努力。

但是，我們隊耐心的培養卻又那么急不可耐，恨不得，一下子就技能傍身，從此不用費力氣就能擁有好的耐心。

這樣的想法，徹底暴露了我們的劣根性——希望不勞而獲，而且是立即、馬上地不勞而獲。

比如，背單詞這件小事。當我們打開第一單元的時候，總喜歡往后翻很多頁，捏住中間一頁說“我什么時候能夠背到這個單元啊”，然后一臉疲憊地哀嘆，又目光呆滯地開始暢想。

有時候看到這種情況，我真想上去扇他一耳光，你一天天背，過不了一個月，準能背到了，現在著什么急？有這哀嘆的功夫，坐你后邊一起自習的同學都已經背了10個單詞了好嗎。

飯要一口一口吃，書要一頁一頁看，單詞也得一個個背。

有句話叫走得遠的，不是走得快的，而是一直從未停下腳步的。

2

學習焦慮讓我們成為進步的奴隸而非主人

《人類簡史》這本書很有意思，不僅語言風趣幽默，里面的理論更是讓人覺得三觀毀了一半。

作者說，人類自以為是地認為他們在不斷馴化農作物（比如小麥）、掌握各種耕種技巧，獲得了人口增長糧食增產等進步，實際上這是一個小麥精心設計的陷阱，小麥讓自己成為了人類的必備口糧利用人類的耕種，從而獲得了生物在地球上最基本也最驕傲的戰績——不斷擴大繁衍面積和DNA復制數量。然而，人類還常常為饑餓而擔心煩惱焦慮，害怕遇到饑荒天災。

這個明明應該為人類造福的事物怎么反而制約人類的發展了呢？究竟是人類馴服了小麥還是小麥馴服了人類？

就像那些我們想要學會，學會之后能夠幫助我們提高成績、增加就業競爭力的知識和技能，它們本應該成為為我們帶來利益的積累，怎么反而我們為這些技能和知識如此焦慮，害怕學習不到它、不能很快地學習到它呢？

實際上，并非這些知識馴服了你，而是你被自己的焦慮馴服了。

越是成為進步的奴隸，越是焦慮，想要趕快擺脫它的束縛，于是沒耐心就誕生了。

3

希望立即耐心加身，侮辱了智慧

有個叫薩迪的波斯詩人說過“誰沒有耐心，誰就沒有智慧”。

小聰明不等于智慧。

有些人喜歡在學習和成長中投機取巧，搞一些小聰明，找捷徑。

因為沒有耐心而在尋找各種方法上浪費了大量時間。有一種奇怪的現象就是，寧愿在網上搜索一天“學習某某的技巧”，也不愿意拿出一兩天的時間去實踐其中一種，然后從中選出最適合自己的方法。

要知道“彼之蜜糖，汝之砒霜”，不試驗，不拿自己試驗，永遠是在重復對別人有用的方法。

智慧，有時候也叫經驗，是要靠自己的觀察、實踐、磨合、摔了跟頭再爬起來，一點一點積累出來的，一下子就能加身的智慧，肯定早晚要用別的代價還回來。

比如，揠苗助長。沒耐心到把苗都拔死了，還會有收獲嗎？

4

你不應該成為焦慮的奴隸，應該成為進步的主人

愛默生在談到耐心時說過，大自然早就告訴了我們一個秘密，就是，大自然從來不著急，它信庭漫步，卻一直從洪荒走到了現在，它的秘密在于耐心。

為什么單詞背了一遍又一遍但總是忘？為什么總想10天學會寫作技能？

我們的愿望總走在我們的行動之前，行動稍微有一點慢了，大腦立即命令停止這項活動，去做別的。

單詞背了10頁，沒達到大腦要求的10天背完GRE，沒取得這個效果大腦立即讓你去做閱讀了，然后，尋找各種10天突破閱讀理解的技巧；又一個10天過去了，閱讀理解成績還是沒上去，另一層焦慮又襲來了。

就這樣，被焦慮驅趕著，隨時都但心被走得快的人甩掉，所以每天處心積慮地尋找各種速成技巧。

失敗，就來自于失去了耐心。

學習這個東西，笨辦法反而好使，我到現在還十分推崇小學語文老師囑咐我們的那句“書讀千遍，其義自現”。

就像老夫子老學究朱熹說的

▌為學讀書，須是耐心，細意去理會，切不可粗心。

▌為數重物，包裹在里面，無緣得見。

▌必是今日去一重，又見得一重。

▌明日又去一重，又見得一重。

▌去盡皮，方見肉。去盡肉，方見骨。去盡骨，方見髓。

一旦你用耐心驅趕走了焦慮，那時，你便獲得了真正的學習的自由，成為了學習的主人，我相信，那時的你，學什么有個不成？