屈指一算，從“沙為塔”打卡學習開始，已經整整七個月。
在這七個月里，只有一次因為哄生病的閨女導致自己睡過了頭而忘記打卡以外，再也沒有漏掉過一天。
8月30號，讀書筆記被裝訂成一本厚厚的書，每每看著，都有一種成就感。這是堅持的見證！
也正是這堅持和大家的督促互勵，讓我得以能再次認認真真的讀完蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，仔仔細細的看完蔣軍晶的《和孩子一起聊書吧》，及時用心的讀完管建剛的新書《一線帶班》等整本的書。書中的圈圈畫畫，稿紙上的密密麻麻，都留下了深深淺淺的印記。
這一切，都感謝“沙為塔”群。
還記得第一次參加中心教研活動時自己寫的一句話“動力，來自于壓力。”于是，在加入中心教研活動中，在盧老師的引導、同伴們的督促下，備課、講課、聽課、反思、記錄，忙得不亦樂乎，寫得不亦樂乎，收獲更是不言而喻。回頭看看自己走過的路，對于一個不太自律的人來說，這句話還真是耐用。
新學期從九月三號開始，轉變了打卡方式，開始每天的誦讀。誦讀時間由原來的晚上變為了早晨。五點二十起床，一邊忙乎梳洗，一邊招呼兒子起床上學。六點送走兒子，準時開始誦讀，平均每天早上半個小時，天天如此。
就這樣，不知不覺間，余映潮的《致語文教師》，朱自清的《笙歌唱盡，闌珊處孤獨向晚》，梁實秋的《陌上誰人依舊，固守流年》已經讀完，現在開始了魏風華的《魏晉風華》。就這樣晚上細細的看，備注拼音了解文句，早上慢慢的讀，細品語句慢嚼文。樂，亦在其中矣。
可是每到周末，讀書就有些困難。一周未見的閨女總是纏著，不得靜閑。她心情好時，哄一哄，就會安靜的看電視或在旁邊玩，等著我讀完陪她；心情不好時，就只能等她睡覺了再讀。雖夜已很晚，但因“打卡”這一小小的壓力，還是會提醒提醒我:任務，還是得完成的。
如今，整整七個月的堅持，“任務”不僅僅是任務，它已經成為了一種習慣。雖然周五老大發話:只要周一到周五早上和學生一起讀《論語》，就算是完成打卡任務，周六周日可以輕松一下，不打卡。
一聽這話，很是興奮。周六早上果真犒賞自己和孩子，睡了一個懶覺——七點起床。就這樣白天一直忙著，倒沒有什么感覺。可晚上時，心里空落落的，總覺得還有一件事沒有做。看來，“卡”不打，是很難入睡的！
在閱讀中遇見美好，讓習慣成為習慣！
