咱們先來聊聊前幾天網上比較火的諾貝爾哥，郭英森先生。

郭英森先生上節目的視頻我也看了，時間很短，但我確沒從中發現許多人所說的，扼殺了一個“諾貝爾獎”的證據。令人意外的是，朋友圈中持續瘋傳各種為郭先生鳴不平的“文案”，甚至一些主流媒體也加入其中。

而后，一篇《媒體，你們欠學術圈一個道歉》橫空出世。又有許多人紛紛對郭英森先生粉轉黑，朋友圈又被刷了屏。令人唏噓的是，先前為郭先生鳴不平和之后對郭先生粉轉黑恰恰是同一人。

方舟子成了整個事件中最不討好的角色。其實我也并不喜歡方舟子，對郭先生那種高高在上的質疑，但我確實極其贊同他在自己博客中所說的“反智”。

關于反智我首先查了下有關資料，如下。

反智主義(anti-intellectualism)，由美國歷史學家理查德霍夫斯塔特（Richard Hofstadter）于1962年出版的《美國生活中的反智主義》一書提出，該書描述了反智主義是如何貫穿于整個歷史和“實用性的”美國文化，深入剖析了美國反智主義的歷史淵源，說明教育，政治和商業等不同領域中知識分子與大眾的矛盾。

那么我們身邊都有哪些反智的現象呢?接下來，我舉幾個例子。

1、 ?讀書無用論。

隔壁家小王，小學畢業就出去打拼了，現在買了豪車還有好幾套房子。而現在的大學生，大學畢業找個工作都很困難，每月領著幾千塊錢的工資過日子，讀書有什么用？

2、 ?不知曉的，都是沒用的。

高中學函數有什么用？買菜你會用到嗎？強烈要求數學退出高考。

3、 ?寧可信其有，不可信其無。

移動信號會致癌，趕快告訴身邊的朋友吧。

4、 ?極易情緒偏激。

六小齡童節目被斃了，我們再也不看春晚了。（其實春晚根本沒請六小齡童）

。。。。。。

在“諾貝爾哥”這次事件中，依舊有許多人扮演了“反智”這一角色。在聽到“引力波”這個詞之后，許多人開始躁動了，開始哀嘆中國錯失了“諾獎”，抨擊中國學術界的各種弊端。其實在沒有了解到事情的真實性之前，我們不應該對事情做過早的定論，我們應該擁有理智分析的過程。

伴隨著網絡媒體的發展，“反智”變成了一場全民運動。許多無良媒體追求曝光度，肆意傳播虛假謠言，并唆使民眾跟著一起傳播。慢慢的衍生出一個新的詞匯——“民粹”，民粹的大概意思是，由于自身認知層面的匱乏，導致民眾對某些本來合情合理的事物表現出抵制的態度，或對某些不嚴謹的信息盲目崇信。

俗話說，不是一行人，難說一家話。在面對未知領域時，應該盡量做到“謹言、慎行”。莫要讓“反智”成為一場“民粹”的狂歡。

肚子里沒多少墨水，

卻非要學著別人寫寫字的

黑面書生。