原創作者□童國強 徐靈燕
如果說中考是一場盛宴，中考語文作文便是這其中的一道大餐。命題人員精心烹制，口味豐富，讓我們品嘗傳統的美味，也讓我們領略驚喜的創意。用心良苦，引導我們去發現“凡人小事的背后”，讓溫情點燃記憶，重讀“那個影響了我的人”，插上“翅膀”，尋找別樣的“光芒”，天馬行空，讓我們放飛想象思維。
翻看2016年中考作文試題，命題形式和命題內容都有其特點，形式穩中有變，內容上進一步引導我們感悟生活，思考人生，磨練青春情懷，釋放青春能量。只要用心發現，生活處處皆有驚喜，有道是“沒想到，真的沒想到”。
一、2016年中考作文命題分析
（一）命題形式：命題作文半壁江山，選題作文日漸盛行
筆者共收集到2016年全國多個考區的92道作文試題，其中包括有些地區“二選一”中的“兩道考題”。其中，命題作文56套，占60.8%，比2015年的43%有了較大幅度的增加；半命題作文28道，占30.4%，與2015年基本持平；話題作文7道，占7.6%，與2015年基本持平；材料作文21道，占22.8%，比2015年有較大增長。和2015年不同的是，微寫作初露端倪，情景作文和應用文寫作有4道小題，雖然所占比例很小，但值得稱道；二選一的作文題共25道，占27.2%，與往年比較，增長幅度較為明顯。
確鑿的數據分析，可以幫助我們更精準的分析2016年中考作文命題的走勢。
1．命題作文半壁江山，組合選題漸成時尚。命題作文半壁江山的局面更加穩定，甚至比去年還有了較大幅度的增加。命題作文有其優勢：沒有擬題的難度；審題上沒有太大的障礙；選材的范圍相對寬泛，開放性和自由度較大；評分標準更加一致，容易操作，評價客觀、公正；在56個命題中，有35個題目有詩意導語，占62.5%。不設導語的命題作文有更大的自由空間，而詩意的導語在審題、立意、文體上給予我們更多善意的提醒。半命題作文數量與2015年基本持平，但多以組合選題的形式出現，單獨半命題的作文題較少。大部分是命題與半命題的組合，也與少數是雙命題的選擇、命題與話題的組合、命題與材料的組合。選擇有導語與無導語相結合的模式，既有所限制又比較開放，在選材、立意等方面給我們較大自由，審題上思考度最小。
2.材料作文悄然升溫，話題作文難覓蹤影。眾所周知，高考作文命題中，材料作文占到了將近99%，高考之風也悄然吹刮著中考作文的走向。縱觀2016年中考作文，可以說，材料作文在2015年的基礎上略有增長，已經超過了20%。浙江各地區幾乎都采取了材料作文的方式，杭州、金華、紹興、舟山、衢州、麗水，而且只有單個的材料作文命題，大有壯士斷腕的果敢。相比之下，山東、重慶、四川等地就顯得相對保守，重慶、湖北襄陽、武漢、宜昌等地都采取了命題作文與材料作文二選一的方式，有些試水的性質。所選的材料也更加趨于多樣化，新聞、語言、名人演講稿、對話、歷史故事等，浙江金華卷采用了詩歌作材料，江蘇連云港用王小波《黑鐵時代》中的名段作材料。材料作文既有限制，立意或話題必須來源于材料，寫好材料作文，審題立意是關鍵。2016年只有7個考區采用了話題作文，并大多與其它題型組合，四川南充、廣安延續去年，浙江溫州、湖北十堰、山東聊城、河北等地采用了話題作文。但是話題作文有其局限性，因其題材和內容的寬泛性，容易出現套作，所以大體來說，話題作文不可能風光再現。
3.命題導語魅力飛揚，“裸題”作文別具特色。中考作文，因其時間限制和心態限制，可以等待“靈感”。所以導語和提示語對于我們考生來說，仍有很大的幫助作用。縱觀2016年作文，裸題再次壓縮，沒有任何提示語，沒有導語、沒有立意、文體限制的“裸題”少之又少，有趣的是，絕大部分考區，不管是命題還是半命題，都精心擬寫導語。江蘇蘇州：請以“東風為我來”為題寫一篇文章。浙江寧波：請以“亮”為題目，寫一篇文章。 這些導語運用含蓄的暗示，下筆前，我們一定要細讀這些導語，以讓自己迅速打開思路。
以上海和江蘇為代表的裸題作文，命題更富特色，上海卷的“沒想的，真的沒想到”、江蘇南京的“讓我想想”、無錫的“比分數更重要的”頗讓人眼前一亮，這樣的題目需要我們細心審題，切勿忙于套題。。
4.文體不限仍占主流，詩歌戲劇鳳毛麟角。縱觀2016年各地中考作文，我們欣喜發現，雖然大部分地區都強調詩歌除外，但部分地區仍然在堅持不限文體的嘗試，如紹興地區，可以寫詩，要求詩歌不少于16行。有的地區則只能寫一種文體，如山東泰安：寫一封信；福建福州：寫一片記敘文或議論文。遇到這樣的規定，我們一定要擦亮眼睛。將近80%的地區仍然采用了詩歌、劇本除外的限制詞，尤其是對于詩歌的禁令更為普遍。
5.立足傳承敢于創新，無縫對接平穩過渡。與去年相比，2016年，微寫作初露端倪，情景作文和應用文寫作有4道小題，雖然所占比例很小，但確是值得贊揚的創新；點撥思維的表格、名著人物的賞析、擴寫作文的回歸都是中考作文命題中的新面孔。情境寫作再次出現也給我們敲響警鐘，兩耳不聞窗外事的時代早已不復存在。2015年，較多地區采用一“大”一“小”相結合的模式，通過微寫作考查學生多種表達方式相結合的能力，但是今年除了北京等兩三個地區采用了這種方式，大部分地區都只采用了大作文的模式。轉而將對微寫作的考查隱含在綜合性學習和閱讀題中，所以要以生活熱點為基礎，平日里多加訓練應用文、口語交際、讀書筆記能諸多能力。值得注意的是，2016年有個別地區對作文字數的要求悄然生變，如浙江金華要求字數不少于500字。這些要求的變化，我們都不可不留神。
（二）命題內容：指向漸趨集中，話題極大固定。
我們應該重點關注身邊讓你感動的人和事，一切觸動心靈的都可以成為中考作文的素材。“青春與自我”“夢想與追求”“回憶與撿拾”“社會與生活” 等都成為中考中的熱點話題，不過除此之外，不少地區也在尋求新的突破，多了一些意料之外的驚喜。
1.抒寫讀書感悟，關注自我成長。瀏覽2016年中考作文，有近35%的作文題都和讀書、青春有關，“我”“你”等字眼仍受命題者的青睞，有象征意義的雙關詞也是香餑餑，要求考生抒寫讀書感悟，審視自我成長，寫出獨特的思考與感悟。如湖南邵陽的“閱讀讓我 ?”，山西“因為 ?，我愛上了書 ”，北京“讀書實踐收獲”，湖北十堰的“追趕”，無錫的“比分數更重要的”，四川廣安的“在青春的懷里撒野”，讀書、成長、青春永遠是中考作文應該關注的關鍵詞。
2.貼近生活實際，關注平凡小事。生活中總有一些人，雖然只陪我們走過生命中的一小段，卻留下讓我們銘記于心的往事：一個微笑，一句話語，一個動作，一份陪伴，都占據著內心的一個角落，不時的泛起漣漪。往事可以令人感動，也可以讓人審視內心，成為成長道路上的經驗與教訓。如浙江衢州寫“學生吵架事件的看法”，四川巴中的“感謝有你相伴”，江西的“那個影響了我的人”，山東臨沂的“他（它）讓我感動”，湖南長沙的“凡人小事的背后”，山東泰安選取的材料就是社團與學習的沖突。所以，我們平常一定要多感悟生活，發現平凡人物身上的閃光點。
3.倡導美好情愫，傳承文化傳統。2016年中考作文試題，“和諧”“光芒”“溫暖”“友善”“新力量”等成為高頻詞，倡導積極健康的情感態度價值觀，傳承和弘揚傳統文化成為2016多地作文命題中的主打內容。如四川瀘州“你用 _____溫暖了我”,山東泰安的選題二便是以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個概念作為主旨，以你自己或周圍人的生活為材料，寫一篇記敘文。福州以“和諧之美，美在 _______”為題，寫一篇文章。宜昌的“和、靜、怡、真”的中國茶道精神。我們一定要深入理解、傳承中華民族傳統文化，并與現實生活加以聯系。
4．看重思維品質，關注理性思辨。當今社會是個信息爆炸的時代，各種信息魚龍混雜，奔涌而來，需要我們有思辨能力，對主題的解讀角度也更趨多樣。中考命題也與時俱進，為展現思辨的亮點提供舞臺。四川綿陽的“那件小事真不小”，考查外在與內在的區別，浙江紹興“火車與鐵軌”的短寓言，要求全面看待目標與過程的關系，浙江金華的“開關”更是直接用相反的詞語當做材料的主題詞。有些地區的導語也體現出思辨的魅力，如四川宜賓導語：“初見”固然很美，“又見”又何嘗不是一種更深刻的美呢？學會思辨，永遠是今后中考作文命題的新亮點。在學習、生活中，我們不可人云亦云，要養成要多角度、多層次思考問題習慣，那么就無需害怕這樣的作文題了。
二、2017年中考作文備考策略
胸中有溝壑，腹內藏錦繡，才能更自信的應對中考，寫出優美篇章。根據2016年各地中考題的分析，2017年中考作文，我們應該以不變應萬變，以“閱讀積累，借鑒模仿、升格創新”訓練為主線，主要從以下幾方面去準備。
1.勤于體驗觀察，做好閱讀訓練。打開心靈之窗，關注社會熱點，關注社會主流價值觀，關注身邊的凡人小事，對事情除了了解還要加上自己的認知和思考，多加感悟。用隨筆與日記的方式勤做積累，如此，才會為考場作文選材注入新鮮的素材。根據今年的命題走向，還要關注家鄉的建設，本地的民風民俗、旅游資源，關注傳統文化。同時，也要開展廣泛有效的閱讀，從名家名篇中學習積累語言，觸發寫作靈感。平常可以多讀林清玄、張曉風、遲子建、畢淑敏等名家散文。
2.不存僥幸心理，做好序列訓練。作文應試不能心存僥幸，其實就某個考區而言，從今年的命題情況，我們可以分析大趨勢，但很難判斷下一年的作文題型。不能有猜題、押題、宿構的心理。我們應該將命題、半命題、材料、話題四種命題形式諳熟于心。命題形式不同，審題構思等策略也不同，應把握其中的規律。根據各個命題的特點，應開展一些對應性更強的層級訓練。尊重共性，體現個性。比如命題作文重在審題訓練，半命題作文重在擬題訓練，材料作文和話題作文重在立意訓練。不同地區的考生要關注本地區近兩年內命題的特色。積累個性化的作文素材，建立一個作文訓練體系。
3.研讀各式樣文，做好專題訓練。借鑒和模仿是學習寫作的重要途徑，他山之石，可以攻玉。研讀范文是沖刺階段的捷徑。評析各種文體的優秀作文，挖掘其中的新思路，新技巧。熟知不同文體的側重點：記敘文的記敘和描寫，記敘的順序，描寫的對象與手法，線索的設置，情感的鋪墊，伏筆照應的安排，應該熟練掌握；議論文的寫作應熟練地運用各種論證方法，增強文章的說服力，并要積累豐富的論據。考場作文因其批改的特性，需寫出一定的美感。掌握一定寫作手法，是提升作文水平的必需，訓練審題、構思立意、豹頭鳳尾、選材結構、語言與書寫等方面，鍛造扣題、化虛為實、化大為小、一波三折、巧設懸念等寫作技能，才能讓作文更加出彩。備考時，多做一些專題性的訓練，讓各種技巧了然在胸。
4.會診分析病文，加強升格訓練。作文中會出現多種多樣的弊病，要及時對自己寫作中的問題加以會診與改進，進行二次三次創作的訓練。只有這樣，才能更好的避免低級錯誤，力爭萬無一失。尤其要做好深化主題的訓練，學會從平常小事中挖掘深意。相同的素材用不同立意去寫；或者相同的題目，用不同文體去寫，既要豐富內涵，又要寫出個性與新意。
寫作是一次播種，命題者將堅守在這片土地辛勤耕耘，為我們考生打造一片肥沃的心靈花園。讓我們多閱讀、多積累、多借鑒、多升格，讓妙筆生花、吐蕾，在六月的考場上大放異彩。
