小北學校教育反思
早上6點50就醒了的小北，一直躺在床上不愿意起來。一直說自己好累啊，要一直睡覺，要睡到吃午飯。等我收拾完后，以早上的美食誘惑他時，他改變主意了，要起床吃早飯，吃完早飯再接著睡。但是看著他的精神，根本就不像沒睡好的樣子。這是典型的“不想去學校”的癥狀。
平時小北還是挺喜歡去學校的，不會有這種癥狀。但是一旦生病，就是各種不愿意去學校。之前問也沒問出來什么原因，這次我決定好好的問問他。
吃完早飯，收拾好，坐在凳子上，抱著小北，制造一個非常輕松的環境，然后跟他聊天：
“小北，你今天是不想去學校嗎？”
小北點點頭。
“為什么不想去學校呢？”
沉默。
“你是害怕咳嗽，在學校老師批評你嗎？”
小北點點頭。
“老師一般是怎么批評小朋友的呢？”
小北搖搖頭，說不知道。
“老師會不會很嚴厲的說，小北有好，回家要趕緊去醫院，要吃藥。”
小北點點頭。
“老師會不會說，小北，你咳嗽了，一個人在那邊玩，不能和小朋友一起玩。”
小北點點頭。
“老師是不是還會說，小北，你咳嗽了，吃飯要一個人在旁邊吃，不能和其他小朋友一起吃。”
小北點點頭，說，“有一點”。
“老師一般會怎么嚴厲的說你？”
“不知道”
“老師會不會像爸爸有時候那樣嚴厲的批評你，說你。”
“嗯，有一點”
“你是不是很擔心，或者是很害怕老師說你，批評你？”
“嗯”
通過這次聊天，已經很明確了，小北害怕老師批評，責怪他怎么咳嗽還沒好，所以不想去上學。還記得前天老婆送他去上學，到學校老師剛問他咳嗽好點了嗎？他就開始癟嘴了，說明小北在這件事情上擔負的壓力太大了……
不能說老師的這種做法不對，首先老師會站在大局考慮，不能讓學生之間相互傳染，因此將咳嗽學生隔離開來是正常的做法，這個需要跟小北講清楚，老師不是針對他，他不能有太大的心理壓力。另外，針對老師的嚴厲批評，從老師的角度來說，有時候也是需要的，老師需要在學生心目中建立威信，這樣后面方便管理，當然這屬于比較原始的管理方式……
對于家長，我們能做什么呢？
- 對孩子的心理活動表示理解，幫助孩子減壓。特別是當孩子說真話的時候，雖然這話說出來覺得不好，但是一定不要反應過度，這樣孩子會被嚇到，后面不敢再說真話了。很平淡的聽他講，然后適度做一些安慰，可能會有更好的效果。
- 跟孩子多溝通，讓孩子理解老師的這些要求都是有原因的，是屬于制度，而不是單獨針對你，同樣是為了減輕孩子的負擔。
- 下次找機會談到這個話題的時候，再跟孩子溝通，讓他意識到不生病才是最好的，最快樂的，怎么樣才能保護好自己的身體，讓自己不生病。（多運動，多鍛煉身體）
