? ? ? ? 相信大家跟班主任第一次親密接觸，一定是你開始上學的那一天。尤記得那時姐姐牽著六歲的我踏進辦公室，走到一個漂亮的女老師面前報名。那個老師問我會不會數(shù)一百個數(shù)，我說會。她就讓我數(shù)給她聽，我癡癡傻傻的數(shù)完，她笑著摸摸我的頭，說，以后就是她的學生了。那個時候還并不了解班主任的真正意義，只知道，她會管著全班孩子的任何方面的事兒。上廁所找她，受同學欺負了找她，生病了找她，誰上課不聽講了找她，誰不按時交作業(yè)了還找她。總覺得她就是我們的媽媽，不同的是，她是學校的媽媽。四年級時換了一個好嚴厲的班主任，教數(shù)學的女老師，上課誰做小動作，誰打鬧，誰不交作業(yè)，都得挨揍。班里的孩子一見到她，寒毛立馬立起來。然后，我知道了，每個班主任都有好幾雙眼睛，好幾顆心，永遠都會緊繃神經(jīng)，不會疲憊，就像叢林里的黑貓警長。

? ? ? ? ? 后來上了初中，三年只有一個班主任。說實話，無論是那個時候還是現(xiàn)在，我都不知道該如何面對這個老師。那個時候，初中還是可以分普通班實驗班的，我們班主任是個女強人，帶了我們兩個實驗班的英語。每次班會上都給我們講她學生時代的勵志故事，從自己五音不全到現(xiàn)在可以自信的在公共場合唱歌，從對音律一竅不通到現(xiàn)在可以用腳風琴隨意彈奏曲子。從此，我記住了勵志的模樣。初中的我，好像并不是很懂事，只是有著一股傻勁兒，給她添了不少麻煩。第一次月考后，我考的還不錯，她做家訪，讓我的父母重視我的學習，可能那個時候處于少年時代叛逆期，并不能理解班主任對我的期望。之后成績逐漸下降，降到了讓班主任失望的地步。記憶猶新的是初三的一次英語考試后，我找不到自己的卷子了，她生氣的把我桌子上的書全部推地下去了。當時那種絕望的感覺至今還存在腦海里。現(xiàn)在已為人師，才慢慢懂得當時的自己是多么較真和固執(zhí)，但凡有一點點長大的心思，我的年少時代就多一點點色彩了。

? ? ? ? 這樣的叛逆狀態(tài)持續(xù)到了高中，除了每天被動的按時完成課業(yè)，其他跟我沒有任何關系，整個高一，我的班主任對我各種教育和無奈，終于放任自流了。高二，分科，我遇到了一個改變我之后學習生涯的班主任，一位年輕的數(shù)學老師。之前帶的是普通班，后來因為班級成績特別優(yōu)秀，學校就把一個文科實驗班交給了他。作為數(shù)學老師，我覺得他無論是教學方面還是班級管理方面都不是屬于那種天才型的，但絕對，他是我高二以前遇到的最努力的老師。數(shù)學課上，每一個問題每一個步驟都給我們板書，強調了一遍又一遍，讓班里每位同學在考試中都拿到了基礎知識分，然后和優(yōu)秀的同學討論拔高知識，幫助他們拿滿分。而班級管理方面，我覺得他最好最有效的方法就是他本身的人格魅力。比如，認真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)。再比如，每周認真閱讀我們的周記，用心的在每篇周記上寫至少30字評語，把語文老師都弄的不好意思了。還比如每次月考前和月考后找班里每一位同學，對，就是每一位，給我們加油鼓勵，給我們分析總結。最“崩潰”的一定是，每次下了晚自習，被學生纏著問問題，直到整座教學樓燈熄滅。有一次，我們幾個同學和他再燈熄滅后打著手電討論問題，下樓才發(fā)現(xiàn)，被鎖在教學樓里面了。記得當時他看到大門時不是感嘆門被鎖住，而是大笑說我們幾個和他又該摸黑睡覺了。這種無與倫比的魅力，時時刻刻都影響著我們，給我們樹立了良好的榜樣。他以實際行動教會了我無論是教師還是班主任，身教永遠比言教更加深刻，影響深遠！

? ? ? ? ?未來的我，以后也會有成為班主任的時刻吧，那時的我會成為怎樣風格的班主任呢？嚴厲的？溫柔的？嘮叨的？安靜的？嘿嘿，想想都有點兒不知所措。不過，無論是怎樣的，有一顆赤誠的心，一定不會錯。

? ? ? ? ?一如那些年，我的班主任們。

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