當(dāng)有了足夠的咨詢經(jīng)歷，才能理解這段話的深刻內(nèi)涵；就像有了足夠的滄桑往事，才能夠?qū)κ朗铝巳挥谛?。年少不知人生味，讀懂已是白發(fā)人。
按說，新版的教材比舊版要更好一些，但具體而言，這一點(diǎn)卻不見得。
前天我在涂鴉中說到新版的心理咨詢師教材刪除了“情緒理論”部分，這在我看來就是十分不應(yīng)該的。讓我傷心甚至有些不解的是，還有很多我認(rèn)為是精華而且曾經(jīng)深深影響過我的內(nèi)容反倒被替代或干脆刪除了。
我是2003年參加心理咨詢師培訓(xùn)的，使用的教材是2004年4月第一版，分《上冊(cè)：基礎(chǔ)知識(shí)》和《下冊(cè)：工作要求》。可能那時(shí)我是學(xué)生吧，曾踏踏實(shí)實(shí)地啃過每個(gè)細(xì)節(jié)；后來作為老師，講課所使用的教材有過數(shù)次改版，對(duì)被刪除的部分始終充滿遺憾和懷念。
比如，在講到“尊重”（下冊(cè)，第29頁(yè)）時(shí)，曾有這樣一段：
咨詢員對(duì)求助者的接納、尊重程度，往往與他對(duì)人的看法即人性觀（如人是積極的還是消極的等等）有關(guān)，而且即使同樣是對(duì)人抱積極看法的，也會(huì)有層次上的差異。這種人性觀的不同會(huì)影響到咨詢方式。
第一種咨詢員深信求助者有內(nèi)在的潛力去改變、去行動(dòng)、去面對(duì)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，因而他會(huì)很尊重求助者個(gè)人的決定和意向，對(duì)求助者的一言一行不加半點(diǎn)評(píng)論和干涉。
第二種咨詢員雖同樣相信求助者有能力改變，但認(rèn)為那能力有限，需要外界包括咨詢員的幫助，因而他雖尊重求助者的意見、選擇，但同時(shí)也認(rèn)為有必要加以指導(dǎo)、提醒。
第三種咨詢員相信求助者有能力應(yīng)付日常生活中的瑣事，但在面臨人生重大抉擇時(shí)，則有賴于專業(yè)人員的幫助，為他們作參謀、作指導(dǎo)，以做出正確的決定。
第四種咨詢員則不那么相信人是有內(nèi)在潛力的，有的甚至認(rèn)為人的自然傾向是消極墮落的，人身上有許多原始的、野蠻的、罪惡的傾向，有某種劣根性，有原罪，趨向于自我毀滅的。
形形色色的人性觀，都會(huì)影響咨詢員在咨詢中的態(tài)度和行為。咨詢員的人性觀還會(huì)影響他對(duì)咨詢理論和方法的選擇，而選擇的理論和方法反過來又會(huì)影響他的人性觀。
可以說，正因這段話，讓我開始從理論到實(shí)踐都對(duì)“人性觀”予以特殊的關(guān)注，與此同時(shí)，也開始反思自己的“世界觀”、“人生觀”和“價(jià)值觀”，并對(duì)在咨詢和教學(xué)過程中求助者和學(xué)員的進(jìn)行考察。
正如教材中所言：
在中國(guó)的咨詢員中，持第二種、第三種看法的人占多數(shù)，即相信人都有自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展的能力。但這種能力有時(shí)會(huì)受到自身和環(huán)境的阻礙，需要借助于外界的支持、幫助。心理咨詢也正是建立在這一基礎(chǔ)上的。
由于自己是醫(yī)生出身，在2003年剛開始轉(zhuǎn)到心理咨詢這個(gè)行業(yè)時(shí)，所持有的是典型的“第四種看法”，但那時(shí)我便知道還有第三種、第二種和第一種看法，而我覺得一個(gè)心理咨詢師的最高境界就是在“第一種看法”指導(dǎo)下工作。
遺憾的是，正當(dāng)我從“第四種”進(jìn)入“第三種”，野心勃勃地向“第二種”大踏步挺進(jìn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)2005年改版的教科書中在由“咨詢員”改成“咨詢師”后，自2012年起的版本將這一段莫名其妙地刪除了！
我曾十分沮喪，所幸那時(shí)的我已足夠成熟，而且心理咨詢的取向已經(jīng)由精神分析轉(zhuǎn)向人本主義，開始由對(duì)弗洛伊德的崇拜轉(zhuǎn)向了對(duì)羅杰斯的想往。
隨著時(shí)間的流逝和實(shí)踐的深入，我越來越懷念那句話，以至于后來拿到2015年版的教材時(shí)還忍不住翻看是否將這段話再加上。記得當(dāng)意識(shí)到這段話可能再也不會(huì)在心理咨詢師的教材中出現(xiàn)時(shí)，我還特意涂鴉了篇叫《積極的悲觀》的紀(jì)念文章。
其實(shí)，我之所以對(duì)刪除這段話耿耿于懷，還有一個(gè)原因是緊跟其后還有一段讓我在第一次閱讀時(shí)沒有什么感覺，但再次、三次、四次……越讀越覺得有味道的文字：
咨詢過程中，求助者表達(dá)的內(nèi)容往往以人性中的消極面、陰暗面、弱處、缺點(diǎn)、危機(jī)為多。一位對(duì)人持有消極悲觀論點(diǎn)的咨詢員可能不容易對(duì)求助者擁有信任和尊重的感情，很難相信求助者會(huì)有能力去面對(duì)危機(jī)、克服困擾，往往會(huì)忽視求助者身上的光明面、潛力，從而忽視去調(diào)動(dòng)求助者自身的積極性。這種咨詢員本身容易被陰暗所包圍，感到壓抑、煩躁，同時(shí)也會(huì)把這種情緒傳染給求助者，給咨詢關(guān)系蒙上一層陰影，不是充滿活力、樂觀、溫暖的交流，而是籠罩著陰沉、灰色、悲觀、有氣無(wú)力的氣氛，這對(duì)咨詢是非常不利的，還會(huì)增加求助者的困擾。
毫不夸張地說，現(xiàn)在我每次閱讀，眼前都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)鮮活的咨詢畫面，以至于讓我心靈震顫、血脈僨張。
這，如果不能稱為成熟，大概也可以稱為成長(zhǎng)吧？曾經(jīng)多次讓自己的學(xué)生閱讀這一段，然后居高臨下地教導(dǎo)：“當(dāng)有了足夠的咨詢經(jīng)歷，才能理解這段話的深刻內(nèi)涵；就像有了足夠的滄桑往事，才能夠?qū)κ朗铝巳挥谛?。?/p>
今晨想起了那句“年少不知人生味，讀懂已是白發(fā)人”，竟差點(diǎn)老淚縱橫！
被刪掉的還有最后一段：
因此，咨詢員積極、樂觀的人性觀、人生觀，乃是影響咨詢氛圍的基調(diào)，亦關(guān)系到各種咨詢等特質(zhì)的運(yùn)用。持悲觀消極人生觀的咨詢員，很難有效地運(yùn)用共情、積極關(guān)注、尊重、溫暖、真誠(chéng)等特質(zhì)，他們可能會(huì)把具體性、即刻性、面質(zhì)作為發(fā)泄自己情感、攻擊求助者、血淋淋地解剖求助者心靈的手段。一般來說，這種咨詢員的咨詢效果害大于利。
在2005年的版本中，這段話略有改動(dòng)，作者將開首調(diào)整成了結(jié)尾：咨詢師積極、樂觀的人性觀和人生觀，應(yīng)當(dāng)成為咨詢氛圍的基調(diào)。
可以坦言，我已經(jīng)將這個(gè)基調(diào)從咨詢室內(nèi)泛化到了生活之中，積極和樂觀是我余生的追求。
