2018年1月12日，周五，初三的日子第145天。

今天下午16時起，西安啟動重污染天氣黃色預警，未來3天大氣擴散條件轉差，預測12日-15日期間環境空氣質量將整體處于中-重度污染水平。

早飯簡單，餅子夾小菜，一碗醪糟湯（剛好昨晚上家里有，老岳送了幾瓶）。

早上一切按部就班，沒有額外流程。醪糟湯還行，這個味張同學還能接受，雖然沒有喝完，但也喝了不少。

早上兩個人一路沉默直到候車點。之前發生的手機事件已經無影無蹤了，張同學又像往常一樣，靠在我身上，抱著我的胳膊，頭不停在動。我說你跟雞啄食一樣，動來動去，張同學說，我在找個舒服的姿勢，睡覺嘛，總要睡舒服，咋能隨便呢。

沒到周末路上就異常擁堵，似乎車全出動了，周末的人們記著趕往不同的地方。路上車排成長龍，擠得電動車、自行車靠邊緊行，遇到急著超車的，不停按喇叭。我有時聽見后面有人按喇叭就心里來氣，路面又不是你的，按啥喇叭，我總不能把車子推到人行道上去吧。也許，別人是好意，按喇叭是提醒你小心，他要超車從你身旁路過。

擁堵必然是車輛行駛緩慢，校車就比往常遲了一些。冬日的黃昏，似乎顯得格外冷，我上身連同背心穿了四件，保暖衣上面套了夾襖，穿著一件棉衣，應該是很暖和了，可我還是感到背部發涼。也許等的太久的緣故。

晚飯簡單，楊特別想吃涼皮，念叨了好多天了，今天終于忍不住，自己騎上電動車去買了，李家涼皮，就愛這家的，順帶買了兩個菜夾餅，回家燒了一鍋稀飯。

吃飯時，張同學話匣子打開了，說了她中午吃的粉蒸雞肉，太好吃了。有說了，波波生氣了。我們說知道，波波在群上發消息了，楊拿出手機還給我們讀：作業都不做，還能做什么？還想做什么？還談什么理想？最近幾天多次發現孩子作業未做的情況，并已私信聯系部分同學家長。絕大部分家長每天匯報的還是作業已完成？！學習沒有秘訣，就是專注地一點一滴的積累，這個積累過程主要在學生，但也離不開我們老師和家長的檢查落實指導。絕大部分孩子距離自己的目標還相當遙遠，惰性又很大，需要我們以自己的實際行動督促其學習，鼓勵其斗志，調整其狀態，而且要做到持之以恒。努力到感動自己，拼搏到無能為力！這是許多優秀學生的座右銘。我們都還任重道遠！

我嘖嘖贊到：努力到感動自己，拼搏到無能為力！張同學，你咋樣。估計在吃的上面，你能感動自己。

張同學轉移話題：那還不是怪你們，剛出生給我喝什么來著。

楊說：是什么來著，估計給你娃那個時候喝太多了。

我說：僵蠶水，用開水泡了，用棉棒蘸著往你娃嘴里塞，別人就用勁的吸著，看著好像很香的樣子。

張同學發話了：你們那個時候就這么欺負一個無辜的孩子。

突然張同學變得有些神秘，她壓低聲音講了一個故事。

今天下午，老師都去開會了，初三15班班干部維護班里秩序。老師不在了，終有學生跳出來搞事情，覺得很自由，必須要突出。班干部看不過眼，就說了一個調皮的學生。

據張同學說，該學生經常和社會上的混在一起，班里也沒幾個人和他玩，學習也差。

學生嘛能說個啥，班干部頂多就是批他不要鬧騰，要遵守紀律而已。誰曾想這個學生竟然拿起凳子，直接向班干部的頭部砸去。結果是班干部住院，這個學生聽課，班主任受委屈，至少要背個處罰，或者經濟上受損失。

下午數學課時，15班的班主任在張同學他們班上說：還是16班的娃乖。

你說現在這學生，下手太狠了。

其實想想，我們初中那會也有這樣的事情，年輕莽撞憑著心情做事，很少控制自己。那時候男生之間打架的也時有發生。只不過沒現在這么狠吧！

再想想我的高一，那家伙，有人把打架當成家常便飯，幾乎每周都有武斗。每個班里里總有一兩個稱王稱霸的，年級里有一兩個大霸王，誰都怕，那時候我見了這些學生都是躲著，盡量不發生沖突，咱讓著，硬對著沒必要。也不知道當年愛打架的他們，現在身在何處。

想想初中、高中那些打人的學生的經歷，愛打人者也被人打，總有人不服氣。在荊姚上高一時，學校風氣不正，以武力征服為驕傲，為能耐。這些人中，有的是高中時為了自保，憑借自身優勢，有的男生從小就愛打架，從小學一直打到高中，家長也沒辦法。

但那個時候打架似乎不動刀槍，打破頭，認輸了，你不還手了，咱就撂過，下手有輕重，不會打殘廢，不會有后遺癥。不像今天，學生們動不動往死里打，打得很 慘烈，有時還出人命。

我是現在的初中生，不太清楚他們現在的狀況，應該是進步的。

吃完飯，全家窩在沙發上進行休整。

突然一個北京的電話打來，我納悶：誰呀！

接起來后那邊說：家長你好，我是作業幫的化學老師，我想了解一下孩子的一些情況。

老師問了教材版本，問了誰給報的名，化學學的怎么樣。

我說：孩子自己和我們商量著報的，我連忙喊張同學查教材版本，并說我家孩子起步慢，現在化學有些吃力，不過她入門后，到了后面還學得可以。

張同學說插話道：我現在是純粹聽不懂。

老師發了一份測試題，測驗張同學的水平，結果10道題，對了6道。張同學自己開心地說：剛剛及格。

網校發來了一份調查問卷，我作答，每個課程都問孩子的興趣，結果張同學說她化學根本沒有興趣，英語也沒有，數學也沒有，就語文有興趣。

我說這怎么能行，都是大分數呀！

張同學已經開始做作業了，問楊要手機，楊突然想起張同學原先的那個智能機子，對我說：怕是要充電了吧！然后問張同學：你知道你爸把你手機藏哪兒了？

張同學樂顛顛地說：我早就知道在哪放的。

我不甘心：在哪？

張同學笑著：就在放藥的抽屜里。

楊覺得神奇：你咋找見的？

張同學有些自豪：我翻唄。

楊說：手機在最里面的藥盒子下面壓著，你咋能找見。是不是以前的那個手機你也知道在哪？

張同學聲音很愉快地回應：在大臥室放資料的那個盒子里。

楊喊道：天哪，這我們不在時，你是不是把家里都翻遍了。

張同學說：就是隨便翻翻了。

我和楊相互看了對方一眼，心里想：這個娃，我們在家里放的任何物品，這個娃全都翻看過，真是有些不可想象。

我說道：是不是我們一出去，你跟狗一樣，到處嗅，到處亂轉，亂翻，搜尋我們的物品。

張同學笑了笑：有時候嘛，就在家里這兒那兒的，翻翻，沒有翻箱倒柜。

楊聲音有些嚴厲地問：是不是拿我們錢了，我們也沒數的。

張同學笑著聲音卻提高了：怎么可能，我還是個善良的好孩子。

全家開始進入口水仗了，紛紛發表意見。

后來，我和楊去走路了，在路上，我對說：你說你娃每天一個人在家里是不是特自由，我倆要是逛超市啥的，她不是嗨翻了，在家里大搖大擺四處晃蕩。

我心里想著：張同學一個人在家的那種自由狀態。