四個收獲

一、分析閱讀規則一

你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要越早知道越好。最好早在你開始閱讀之前就先知道

二、如何給一本書分類

為一本書進行分類的能力，是檢視閱讀的能力。

1.越早對圖書進行分類越好，早在正式開始（分析閱讀）之前。

2.方法：用檢視閱讀瀏覽一遍。前三步：看包裝；看整體；看細節，判斷出一本書的類別。

3. 判斷分類的充分條件是：閱讀書名（主副標題）+目錄+前言+章節標題。必要條件是：心中明確分類的標準以及標準背后的規則。

4.如何從書名中發現歸類的方法？

流程是：看書名，看前言或索引，看重點、摘要，看開頭和結尾，看主要內容 。

另外的要求：第一個要求是，要持續的記著那個分類的標準，第二個要求是，要時刻的保持對自己的一個懷疑，也就是要批判性思維。

三、分類的流程

分類涉及3個核心要素，分別是“對象”、“我”和“分類標準”。分類過程簡述為：

提煉核心初分類

判斷判定對規則

按照規則去執行

清晰地理解分類、歸類的過程，重點和難點在明確分類標準。分類標準包括兩個部分，一個是標準本身，還有一個是標準背后的規則。經常會遇到分類重疊交叉。

系統龐大的話，建議對分類標準使用清單進行管理。

四、 為什么分類要前置（下為老大的思維導圖截圖）

三個感受

1.關于分類，想到這兩個人的話：

除非把一件件事情放進構造好的模型里，否則很快就會忘記。詳細的資料是靠表達它的簡化方式來保存在記憶里的……獲得的知識，如果沒有完滿的結構把它關聯在一起，那是一種多半會被遺忘的知識。一串不連貫的論據在記憶中僅有短促得可憐的壽命。

——布魯納

要不遺余力地把工作、學習中的東西分好類，以幫助記憶和靈活運用。這個編檔系統的大類和小類越詳細，記憶和運用就越方便。

——美國著名學習專家弗斯特教授《記憶術》

2.只是粗淺的閱讀和思考，就去聽分享，一會出現聽不大懂，不知所云；二是感觸不深。這次的第6章就是這樣的情況。

3.現在無論是自己閱讀書本，還是老大的分享，消化以及實踐起來非常緩慢，需要相當多的時間，都感覺跟不上大家的進度。

兩個改變

1.重新認識分類：認知上重視分類，逐步完善生活和工作中的分類模板，明確分類標準和標準背后的規則。

2.留出更多的時間、精力在《如何閱讀一本書》的閱讀、聽分享、消化與實踐上。

一個行動

閱讀第7章時：

1.歸納本章講了幾件事情

2.幾句話概括出作者每節的內容

3.寫出自己所理解的整篇的結構

一遍做不到，就反復看。完成了，再聽分享。