第六章 一本書的分類——06次分享會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備部分
個(gè)人總結(jié)部分
四個(gè)收獲
1、從管理學(xué)的角度考慮分類，任何問(wèn)題的解決辦法都是從分類入手
2、分類的標(biāo)準(zhǔn)，和分類標(biāo)準(zhǔn)背后的規(guī)則
3、不同的種類的書籍要有不同的閱讀方式，如果不同分類用同一種方式閱讀，那么沒有辦法和作者交流
4、用檢視閱讀的方法找到一本書的分類
三個(gè)感悟
1、要有分類的思維模式
老大反復(fù)在強(qiáng)調(diào)分類很重要，從閱讀的方法上升到個(gè)人管理的方法。從來(lái)沒有想過(guò)做事要有分類的思維，所以常常在做事的時(shí)候都比較混亂，沒有條理，思考問(wèn)題也沒有邏輯，所以參加這個(gè)閱讀的活動(dòng)能學(xué)到的東西真是太多了。
2、與人溝通重在“理解”
這本書難讀是因?yàn)樽髡甙炎约旱乃季S方式和專家的層次“強(qiáng)加”給讀者，不管讀者的層次如何，我就用這樣的方式“教導(dǎo)”你。忽然讓我想到與人通溝也是一樣的，我們常常容易把自己的思維觀點(diǎn)到別人身上，以自己的方式理解別人表達(dá)的內(nèi)容，造成誤解、誤會(huì)甚至是矛盾。
如何化解這樣的矛盾和誤會(huì)呢，我覺得還是要虛心謹(jǐn)慎一些，雖然這并不容易做到，但是最為給自己的一個(gè)與人交流時(shí)必須的提醒。
3、這本書很“難”
終于知道為什么這本書難讀了，難的不是作者提出的觀點(diǎn)很復(fù)雜，如同數(shù)學(xué)公式一樣需要很多論證，難的是作者以自己的思維角度和方式，對(duì)于我們這些閱讀層次太低、閱讀量太少的讀者不能理解作者的思路和表達(dá)方式。
我在讀這一章的時(shí)候完全不明白作者想要說(shuō)什么，所以在按要求對(duì)第二篇進(jìn)行檢視閱讀的時(shí)候我還花了時(shí)間把這章仔細(xì)看了一遍，仍然有很多問(wèn)題。
1）我確實(shí)不明白為什么作者要首先提“分類”，既然分類很重要，那么要怎么分類呢？還有這一部分到底在說(shuō)啥？“為什么分類重要，不同的分類要有不同的閱讀方式，如果不同分類用同一種方式閱讀，那么沒有辦法和作者交流。”原來(lái)是這樣啊！
2）看過(guò)之后并做了結(jié)構(gòu)圖，我才明白作者把書分為小說(shuō)和論說(shuō)性書籍，可是為什么只能分成這兩類呢？除了老大給出他的想法，自己積累的層次不夠，我要提出自己的疑問(wèn)，等到讀完這本書的時(shí)候會(huì)不會(huì)有新的感悟和想法呢？暫時(shí)保留。
3）自己在讀書的時(shí)候要怎么分類呢，我在讀書的時(shí)候不是太明確，書中提到檢視閱讀，是不是就是這個(gè)呢？老大在他的分享中給了答案，用檢視閱讀可以找出一本書的分類。
二個(gè)改變
1、讀完全書理解了再發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)
2、讀好《如何閱讀一本書》成為我的重要目標(biāo)之一
一個(gè)行動(dòng)
看老大的博客，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和使用強(qiáng)力底版。
筆記部分
本章核心
如何使用檢視閱讀的方式對(duì)圖書分類
作者提供了自己的分類參考標(biāo)準(zhǔn)
一、檢視閱讀本章之后的收獲
結(jié)構(gòu)：分類的重要性、如何分類——書名學(xué)到什么，具體分類——實(shí)用性和理論性。
關(guān)鍵點(diǎn)：規(guī)則、分類、論說(shuō)、使用、理論、區(qū)分、方法
基本收獲：本章是講分類的方式。
二、拆開分類看分類，我們可以得到什么？（補(bǔ)充管理學(xué)內(nèi)容）
分類的過(guò)程
對(duì)象、我、分類的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則
對(duì)象：X，和經(jīng)過(guò)符合分類標(biāo)準(zhǔn)的X
我：感官→大腦→提問(wèn)：這是什么(核心特征提煉)→經(jīng)過(guò)分類的x（思考加工）→判定和判斷→分類標(biāo)準(zhǔn)背后的規(guī)則
分類標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)本身，和標(biāo)準(zhǔn)背后的規(guī)則
復(fù)雜分類、分類體系龐大，體系容易崩潰。面對(duì)新事物，初步判斷，按照規(guī)則進(jìn)行下一步處理。注意做分類中哪一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失，在自我管理領(lǐng)域中很多人的分類系統(tǒng)經(jīng)常崩潰，比如經(jīng)過(guò)大掃除才能把物品進(jìn)行歸位。比如電腦中的文檔管理是失控的，分類標(biāo)準(zhǔn)及分類標(biāo)準(zhǔn)背后的規(guī)則出問(wèn)題，超過(guò)記憶極限的分類標(biāo)準(zhǔn)（7、8項(xiàng)），要是用清單進(jìn)行管理。
本書的講解P59-P60
閱讀書名很重要，但還不夠，除非心中有一個(gè)分類的標(biāo)準(zhǔn)，否則書名再清楚也沒有用，你一定要知道這個(gè)種類的書到底在談什么，就是分類標(biāo)準(zhǔn)和分類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則，這是一本什么類型的書——是分類標(biāo)準(zhǔn)，這種書我要采用什么樣的方式閱讀——是分類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則。
整本書都在對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)及分類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則做說(shuō)明。基礎(chǔ)閱讀能力是分析閱讀，先判斷一本書的種類，把基礎(chǔ)規(guī)則進(jìn)行有序的整合，用整合的方式閱讀，實(shí)現(xiàn)這本“如何閱讀一本書”。只有清晰理解分類和歸類的過(guò)程，才能知道這一章在說(shuō)什么。
三、分析閱讀本章之后得到的框架
1、分類很重要：越早分類越好，早在正式閱讀之前——也就是分析閱讀。
分類很重要的原因是：不同類別的書籍不同，不同作者處理不同類別的方法不同（P57），不同的類別要用不同的方式閱讀，如果你只用一種方式閱讀方式讀不同的書，效果是不行的。閱讀是作者先說(shuō)，你在說(shuō)的過(guò)程，作者說(shuō)的你能看到，你說(shuō)的作者看不到。要看全作者的內(nèi)容才能評(píng)論，讀這本書要保持空杯的心態(tài)，從作者的語(yǔ)言中找出他想要表達(dá)的是什么。只有理解了作者在說(shuō)的事，才能表達(dá)贊同或是不贊同的觀點(diǎn)。越是看不懂弄不清的部分，越來(lái)停下來(lái)問(wèn)一問(wèn)他究竟在說(shuō)什么。
重新解析：給大家說(shuō)說(shuō)分類很重要這件事，為什么分類重要，不同的分類要有不同的閱讀方式，如果不同分類用同一種方式閱讀，那么沒有辦法和作者交流。舉幾個(gè)例子，比如《波特若的牢騷》，讀了之后你知道是小說(shuō)還是心理分析，所以不同的書要用不同的方式閱讀。
怎么分類：運(yùn)用規(guī)則——檢視閱讀。
2、從書名中找尋分類
為一本書分類的能力，是分析閱讀的能力（應(yīng)該是檢視閱讀的能力）。
初步判斷分類的充分條件：書名（主、副標(biāo)題）+目錄+前言+章節(jié)標(biāo)題
再次判斷分類的必要條件：分類的標(biāo)準(zhǔn)，以及分類標(biāo)準(zhǔn)背后的規(guī)則
書籍的分類：虛構(gòu)小說(shuō)和論說(shuō)性作品，論說(shuō)性作品分為理論性作品和實(shí)用性作品
3、我的疑問(wèn)：
1）跟隨第一個(gè)閱讀步驟，你一定要知道這個(gè)種類的書到底是在談些什么（P60）。什么是第一個(gè)步驟，是不是書名，作者沒有給出。
2）作者分類的內(nèi)部邏輯是什么，為什么分為小說(shuō)和論說(shuō)性書籍？我的積累不夠，我的層次無(wú)法說(shuō)出要怎么對(duì)書做出分類，不知道10之后能否理解作者的分類方式。
3）本節(jié)的標(biāo)題是什么，從書名中能學(xué)到什么，到底學(xué)到了什么？認(rèn)真書名很重要，認(rèn)真閱讀書名可以為書進(jìn)行分類
如何從書名中發(fā)現(xiàn)歸類的方法：看書名、看前言或索引、看重點(diǎn)摘要、看開頭及結(jié)尾、看主要內(nèi)容。其他要求，記著分類的標(biāo)準(zhǔn)，要保持對(duì)自己的懷疑——批判思維。
在管理學(xué)上，任何管理的基礎(chǔ)都是分類（管理效果公式），Qi問(wèn)題是什么，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類和分層，分類是為了定位，根據(jù)定位選擇策略和原則，所以在選擇管理手段和解決方案要有的放矢，所以要把分類放在最前面，不止用于閱讀也可以用于其他分事情。建議：1）構(gòu)建自己的基礎(chǔ)分類標(biāo)準(zhǔn)模板，強(qiáng)力底版（見永澄博客）。2）把自己可能混亂的生活變得更清楚。
