時間如白駒過隙，忽焉而已。在茲念茲，自8月25日交流入校，一時還迷惘無措，而今卻要以一個久經戰火的老兵的身份陳述征途雜記，一時百感。
我是一個對生活沒有過分追求的人，胸無大志，安時處順。工作中，我尊敬領導，低眉順目；團結同志，協和四方；善待家長，設身處地；愛護學生，寬嚴相濟。我相信做好自己的事，不給組織添亂，就是貢獻組織，就是熱愛國家。
我是一個簡單的人，不喜歡繁復，所以我喜歡做簡單、機械和無聊的事。每天提前5到10分鐘到校，笑迎朝陽，怡然自適；踩著節拍同一幫孩子快樂跑操，花公家的時間鍛煉自己的身體，青春溢滿；伴著瑯瑯書聲午讀，希望在潛滋暗長，無須矯揉。一本一本的批閱學生用心或敷衍的作業，淘氣推動著淘氣，快樂自由成無憂，青春很真實。當批改過的作業赫然成堆時，一個個走過求學路上的鮮活靈魂便不請自來了。開個茶話會吧，我們歌以詠志！
我是一個散漫的人，但我卻希望能為值得付出的人奮筆疾書。而在我簡單的履歷表上值得付出的多半是學生。這不是什么高尚，而是由我的狹小的人際圈決定的。學習、紀律、衛生、思品，學生的這四個方面是一位教育工作者不可回避的任務。我把培養學生突出的學習能力，高度自覺的紀律性，良好的衛生習慣，優秀的思想品德教育設定為工作目標，并努力地踐行之。也許這樣可以更符合“人類靈魂的工程師”這一光榮的標簽。然而，光榮的背后，必然面臨成堆的問題。我對假丑惡事件的處理態度是：手起刀落，快刀斬亂麻，既像俠客，又似酷吏；我對思想隱疾的處理態度是：家長里短，苦口婆心，既像慈父，又似怨婦；我對課堂引導的處理態度是：談古論今，縱橫捭闔，既要像政客，又似說客。總而言之，能讓主導力量轉化成主體力量，可以“無所不用其極”！
我是一個喜靜到離群索居的人，所以常讀幾本閑書，因此我非常宿命的相信緣分自有天定。今年能跟咱們年級這樣一群有追求，有學識，有干勁的同志共事，是緣分到了，是我的榮幸，感謝大家對我的接納與包容，謝謝！
