作業(yè)：
? ? ? 自五月份繪分享《英文啟蒙規(guī)劃師認(rèn)證課》開營以來至今已有1個(gè)月有余。我從一個(gè)迷茫、焦慮的媽媽，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論且付諸實(shí)踐，逐步蛻變成一個(gè)淡定的、較有經(jīng)驗(yàn)的英文啟蒙規(guī)劃師！
? ? ? ? 回顧一下，我在訓(xùn)練營學(xué)習(xí)了哪些理論知識(shí)，收獲了哪些實(shí)踐心得：
一、理論知識(shí)
（一）概論：孩子的英文啟蒙非你不可
從幼兒語言學(xué)習(xí)特性出發(fā)，詳解神圖，細(xì)談孩子英文啟蒙的規(guī)劃。
1、通過了解幼兒的語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合自家寶貝的情況去感受和發(fā)現(xiàn)，從而舉一反三。
1）語音辨識(shí)力高。
? ? ? ? 聲音是語言的起點(diǎn)，因此這個(gè)階段，提早聽到英文，會(huì)幫助孩子在發(fā)音及腔調(diào)上有更好的建立，而且這個(gè)階段受母語干擾少，發(fā)音的位置會(huì)抓的比較好，所以我們可以思考，為什么有的大孩子會(huì)出現(xiàn)一些類似v,w發(fā)音不分或者z發(fā)不出等等的語音困擾，那也就知道了，英文啟蒙越早越好是真的有道理。
2）喜歡有節(jié)奏的音節(jié)和歌曲律動(dòng)。
? ? ? ?孩子喜歡有節(jié)奏的音節(jié)和歌曲律動(dòng)。節(jié)奏感越強(qiáng)，孩子就越喜歡。大量的歌曲及韻文可以吸引孩子的注意力，提升記憶力。Casey老師還呈現(xiàn)了她課堂的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，讓大家一目了然，觀察孩子們的共性，對(duì)有節(jié)奏感的興趣的興奮和歌謠中語言及內(nèi)容的自然習(xí)得，因此以上這兩個(gè)特性，我們可以結(jié)合地圖明白聲韻覺識(shí)培養(yǎng)的重要性。
3.）記憶力超群
? ? ? ?孩子們習(xí)慣用圖像學(xué)習(xí)，而非優(yōu)先關(guān)注文字。需透過“具象”事物和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 記憶力超群其實(shí)我們都有發(fā)現(xiàn)。那些關(guān)于習(xí)慣用圖像學(xué)習(xí)而非優(yōu)先關(guān)注文字，以及需要透過“具象”事物和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，是我們?cè)谄綍r(shí)啟蒙中需要重點(diǎn)關(guān)注的。所以閃卡、繪本都是非常好的資源素材，并且一定要將其啟蒙素材和生活結(jié)合，讓孩子發(fā)現(xiàn)和中文學(xué)習(xí)的主題是相通的，產(chǎn)生共鳴，用這些生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知作為學(xué)習(xí)英文的基礎(chǔ)。
4） 非常喜歡模仿、重復(fù)，好奇心強(qiáng)。
? ? ? 這個(gè)特征使我們不用擔(dān)心讀過的繪本和學(xué)過內(nèi)容，讓孩子沒有興趣。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 語言學(xué)習(xí)特性：一聽二說三讀四寫，是語言學(xué)習(xí)的自然法則。
3、幼兒?jiǎn)⒚呻A段的學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1）自然拼讀 Phonics——學(xué)會(huì)可以掌握70%的單詞
·Phonics是所謂的自然拼讀教學(xué)法，是目前國際上最推崇的英語教學(xué)法。
·多聽對(duì)早期學(xué)習(xí)語言十分重要。
·英文是拼音文字，所有單詞都是有26個(gè)字母拼出來的。因此學(xué)習(xí)字母與語音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及拼讀發(fā)音規(guī)律為最自然的學(xué)習(xí)方式。
·Phonics把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡(jiǎn)單的發(fā)音模式，解決孩子發(fā)音困難或發(fā)音不準(zhǔn)的問題。
·培養(yǎng)孩子“聽音拼字，見詞會(huì)讀”的能力。大量的聽；練習(xí)，到拼出來。要學(xué)會(huì)見招拆招。
2）高頻單詞 Sight Word
? ? ? ? ?如：a，the，this，was這些單詞，用Phonics原則念不出來的，但常出現(xiàn)在閱讀素材里的，通常通過一些游戲活動(dòng)，幫助孩子記憶背誦這些Sight Word。
3）主題教學(xué)：
? ? ? ? ? 如何找主題呢？我們可以從孩子的生活；孩子感興趣的內(nèi)容；融合中文課程的主題等，進(jìn)行展開我們的主題教學(xué)。
4）英文兒歌與童謠
·Wee Sing是CD，美國品牌。旋律輕快，很多國外的小孩子都是聽它長大的。
·We Sing We Play 每一冊(cè)都有目標(biāo)，有音組，子音。
·Pink fong 特點(diǎn)：時(shí)長短，旋律輕快活潑。
·Super Simple SONGS 符合亞洲人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
4、一旦孩子愛上書，假以時(shí)日，孩子的字詞、文法、語感絕對(duì)會(huì)有跳躍式的成長。這樣的學(xué)習(xí)，絕對(duì)比支離破碎的背單詞，背課文等有效。
（二）游戲：讓孩子愛上英文學(xué)習(xí)的百寶箱
教你了解孩子的心智及能力，設(shè)計(jì)適合孩子英文游戲活動(dòng)。
? ? ? ? 幼兒天生愛游戲這一點(diǎn)。游戲的重復(fù)性永遠(yuǎn)不會(huì)枯燥，不僅有趣，而且游戲過程中語言知識(shí)的吸收和內(nèi)化是非常高效的。老師在課程中列舉出：蘿卜蹲、123木頭人、大野狼、搶椅子等游戲。而且每個(gè)游戲設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)，都有說明。有一些是適合課堂，有一些是可以稍變通變?yōu)橛H子家庭游戲。
? ? ? ? 游戲設(shè)計(jì)的需要注意的是：游戲的目的性一定要強(qiáng)。另外要關(guān)注幼兒的專注力時(shí)間，設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候要適當(dāng)加入能夠讓孩子專注的元素。
（三）自然拼讀：英文學(xué)習(xí)的基石工程
了解Phonics基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)拼讀教學(xué)。
? ? ? ?Elaine老師從蓋房子的視頻引入：觀察現(xiàn)下最流行的蓋房子方法——預(yù)鑄工法。把閱讀當(dāng)作蓋房子，類比去思考我們?cè)撊绾螏椭⒆宇A(yù)先準(zhǔn)備需要的能力，當(dāng)他們到達(dá)閱讀現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，輕松無壓力。從這個(gè)角度的思考——豁然理解閱讀力積累的循序漸進(jìn)以及科學(xué)性是多么重要。
? ? ? ? 在本節(jié)課，老師逐一詳細(xì)講解并示范了26個(gè)字母的名字讀音和聲音，以及對(duì)應(yīng)單詞的擴(kuò)充——英語語音中不止26個(gè)字母的聲音，一共是有43種。因?yàn)橐恍┰艋蛘咦帜附M合也會(huì)發(fā)出其他的聲音，所以我們Phonics的學(xué)習(xí)必須要循序漸進(jìn)，切勿心急。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?phonics的教學(xué)要設(shè)定適合孩子高度的階梯，在教學(xué)過程中運(yùn)用二八黃金比例。
（四）高頻詞：英文閱讀加速器
了解Sight Words 基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)Sight Words教學(xué)。
? ? ? ? Sight Words在兒童早期閱讀中出現(xiàn)的頻率高達(dá)60%-75%。不光是閱讀階段，寶貝在學(xué)唱兒歌和Phonics的念謠時(shí)，有時(shí)候會(huì)突然不愿意念唱或是興趣減弱等，其實(shí)很多都是Sight Words的影響，因此Phonics和Sight Words并進(jìn)才是最佳的。
? ? ? ?重復(fù)性的重要。重復(fù)性并不是重復(fù)做一件事哦，是用不同的活動(dòng)，去復(fù)現(xiàn)，加深印象。比如用不同的方式，讓孩子有重復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他自己寫或者畫。
如：
? ? ? ?用游戲激發(fā)孩子學(xué)習(xí)Sight Words的學(xué)習(xí)興趣：分類別的分享了大量好玩的Sight Words活動(dòng)和游戲。如：Hand-on Games；Board Games等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? SW可以在孩子英文一開始時(shí)就接觸。
（五）歌謠：讓孩子成為一顆躍動(dòng)的星星
學(xué)會(huì)選擇歌謠、講解歌謠、應(yīng)用歌謠，為孩子建立英文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
? ? ? ?每個(gè)孩子的語言能力都是從叫爸爸媽媽和唱兒歌開始的，孩子們會(huì)從兒歌中獲得各方面的知識(shí)，并結(jié)合他們的想象力，發(fā)展語言能力。兒歌是專門為幼兒創(chuàng)作。所以很貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活，有豐富的主題：數(shù)字、家庭成員、身體器官、日常生活、動(dòng)物、玩具等。
? ? ? ? 歌謠除了兼具節(jié)奏、韻律等音樂特性之外，最重要的特點(diǎn)就是培養(yǎng)聲韻覺識(shí)，里面的音節(jié)、韻腳和尾音可以幫助孩子建立英文的基礎(chǔ)。
? ? ? ? 歌謠也有助于孩子的文學(xué)和跨國文化素養(yǎng)的建立，培養(yǎng)孩子的情商。
? ? ? ? ?Finger play，也就是手指謠。Finger play非常適合較小的幼兒，將我們熟悉的歌謠、兒歌配上手指/手部動(dòng)作，引起他幼兒學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉語言、視覺、聽覺能力等。
（六）故事：說出彩色的心靈世界
家長如何做好故事共讀？老師該如何進(jìn)行故事教學(xué)？Casey老師手把手教你。
? ? ? ?家庭是最能開啟孩子對(duì)英語喜愛的地方，在家養(yǎng)成親子英文繪本共同的習(xí)慣，必定能夠提升孩子學(xué)習(xí)英語的意愿、動(dòng)機(jī)以及語言能力。而在機(jī)構(gòu)學(xué)校的閱讀技能和知識(shí)表現(xiàn)也都會(huì)更佳。英文繪本在孩子英語學(xué)習(xí)中有五大功效。
? ? ? ?如何與孩子共進(jìn)閱讀世界：制造快樂的閱讀氣氛，這是進(jìn)行親子共讀的關(guān)鍵！千萬不要讓孩子感覺到壓力，比如：如果平時(shí)有家長喜歡問孩子“這個(gè)是什么詞”、“跟我念”、“聽我讀”這樣的互動(dòng)方式，就一定要調(diào)整下。
? ? ? ?根據(jù)孩子的情況為孩子選擇適合的英文繪本——童謠繪本，重復(fù)句型韻文繪本，主題繪本，少字繪本，有聲繪本，幽默繪本，互動(dòng)式繪本等。
（七）閱讀：打卡絢麗多彩的英文世界
英文閱讀的科學(xué)指導(dǎo)，以及設(shè)計(jì)適合孩子們的閱讀活動(dòng)。
? ? ? 大量閱讀就可以讓孩子像英語為母語的孩子一樣，自然而然學(xué)習(xí)到語法的運(yùn)用，不需要等長大去背誦文法，只因?yàn)槁犉饋肀容^對(duì)。
? ? ? 透過閱讀與最真實(shí)的生活，教養(yǎng)我們的下一代，成為一個(gè)可以使用母語與外國語言的文明人。
二、實(shí)踐心得：
? ? ? ?在學(xué)完第六課的時(shí)候，我迎來了親子英語共讀的春天——通過自制《Baby HAPPY Baby SAD》，和感冒發(fā)燒在家休息的Hank玩兒的不亦樂乎。
? ? ? ?在實(shí)踐課中，我很榮幸的擔(dān)任了我們二組的組長。最初的三天，展示我們的實(shí)力，對(duì)接陌生麻麻。我們組屬于上帝的考驗(yàn)組，群里的麻麻們都超淡定，面對(duì)我們的介紹，互動(dòng)，幾乎沒有任何回應(yīng)。然后我們10人各自從其他外群找到了我們所對(duì)接的麻麻。
? ? ? ? 在連接的過程中，我先后連接了2個(gè)，其中一個(gè)防備心理超強(qiáng)，溝通下來很困難，后來她拒絕了，我還是不夠強(qiáng)大，需要繼續(xù)修煉！鏈接的另一麻麻，要非常感謝113規(guī)劃師Jeffrey麻麻的介紹，在熱情的喆喆麻麻的幫助下，我進(jìn)入另一個(gè)讀書群，在那里我結(jié)識(shí)了翔翔媽媽。
? ? ? ? 剛對(duì)接成功后，心里蠻Happy的。后來當(dāng)了解到翔翔麻麻在讀書群里就有過2次相關(guān)咨詢，電話里溝通了近一個(gè)小時(shí)，油鹽不進(jìn)。看到這個(gè)消息的時(shí)候，心情有些復(fù)雜——感覺亞歷山大啊！但轉(zhuǎn)念一想，既然有緣約上了，那么挑戰(zhàn)一下吧！而且防備心強(qiáng)不是她的錯(cuò)，整個(gè)社會(huì)大環(huán)境就是這樣的，人與人之間的信任越危機(jī)層出不窮。我需要做的就是建立信任，在信任的基礎(chǔ)上，思利及人，從她的角度出發(fā)，盡我所能的去幫到她。
? ? ? ?在規(guī)劃的時(shí)候，為了增強(qiáng)麻麻的自信心和翔翔的學(xué)習(xí)樂趣，我從翔翔已會(huì)的兩首童謠：《One little finger》和《Rain Rain go Away》入手的。可如何能獨(dú)出心裁，讓翔翔媽媽覺得英文啟蒙其實(shí)也蠻簡(jiǎn)單的呢？
? ? ? ?周一我把為翔翔設(shè)計(jì)的《One little finger》——翔翔的One little finger童謠規(guī)劃直接發(fā)給了翔翔媽媽，媽媽看過后，明顯感覺主動(dòng)了。周二的時(shí)候，我把關(guān)于翔翔的Rain，Rain，Go Away童謠規(guī)劃如昨天那樣發(fā)給了翔翔媽媽。在溝通中我獲知，因?yàn)樽蛱煜柘枳鲎鳂I(yè)下圍棋到很晚，One little finger還沒有來的及實(shí)踐，會(huì)在今天開始實(shí)踐。媽媽有意識(shí)去做這件事，給翔翔媽媽點(diǎn)個(gè)贊！相信在麻麻的陪伴與堅(jiān)持下，翔翔在英語方面提升也會(huì)很快！
在為翔翔寫規(guī)劃書的時(shí)候，我把詳細(xì)分析情況和作出規(guī)劃指導(dǎo)融合在了一起，有些糾結(jié)的是我該如何措辭分段，這時(shí)候我看到繪運(yùn)營老師分享已有規(guī)劃師完成了整個(gè)規(guī)劃，經(jīng)過一系列的心理斗爭(zhēng)，決定為了保證其完整性，沒有再另行分段，而是在周三的時(shí)候把整體規(guī)劃全部發(fā)給了翔翔媽媽。內(nèi)容鏈接：《117Hank媽媽對(duì)于翔翔的英文啟蒙整體規(guī)劃》
? ? ? 除童謠外，我有對(duì)我的Hank寶貝做了如下規(guī)劃：
1）《117號(hào)英語啟蒙規(guī)劃師對(duì)Hank的英語繪本規(guī)劃》；
2）《117號(hào)英語啟蒙規(guī)劃師對(duì)Hank的自然拼讀規(guī)劃》；
3）《Hank的高頻詞游戲規(guī)劃——117號(hào)規(guī)劃師》。
? ? ? ?在對(duì)Hank做英語繪本規(guī)劃時(shí)，計(jì)劃是用輕泥制作小動(dòng)物，我做一部分，他自己或親子互動(dòng)做一部分。結(jié)果他看到我做的，告訴我說：“媽媽，你做的太棒了，我覺得這對(duì)我來說有些難度，你把下面的小動(dòng)物也都做完好不好？你做完后，教我。”
? ? ? 《Brow Bear Brow Bear What Do You See？》除規(guī)劃時(shí)做3個(gè)的，其余的小動(dòng)物展示如下：
? ? ? ? 很型像哈！非常有意思的是，當(dāng)所有的動(dòng)物輕泥都做完后，Hank小朋友不用看繪本，自己拿著輕泥，逐個(gè)擺弄，可以把整本書都背下來。這是源自于愛的力量吧！
? ? ? ? 個(gè)人感想：
1）英文啟蒙規(guī)劃就好比公司戰(zhàn)略，結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代為一體，在計(jì)劃實(shí)施中，在遇到各種突發(fā)或意外時(shí)，根據(jù)情況隨機(jī)應(yīng)變作出相應(yīng)的調(diào)整。
2）規(guī)劃期間，組員們面對(duì)孩子生病，搬家等情況時(shí)，作為小組長的我，一直在給予鼓勵(lì)，“賣力的揮舞著手中的小皮鞭哈”，秉承著不拋棄不放棄的原則，堅(jiān)信我們會(huì)攜手走到最后！當(dāng)然，我們的組員們，也都相互鼓勵(lì)，攜手共進(jìn)。這體現(xiàn)了我們二組團(tuán)結(jié)有愛，堅(jiān)持不懈的美德！
3）對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，我覺得我們組的都很優(yōu)秀，規(guī)劃師麻麻們都在全力以赴，很用心的規(guī)劃，獨(dú)一無二。在規(guī)劃的過程中不斷的克服各種困難。
? ? ? ? 雖然【繪分享『英文啟蒙規(guī)劃師』訓(xùn)練營】已步入尾聲——結(jié)營，但卻是我們的英文啟蒙規(guī)劃師之路的剛剛開始，實(shí)踐只是小試牛刀，在今后的不斷分享，規(guī)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，我們會(huì)越來越出色，從初出茅廬到成熟穩(wěn)重！愿所有的規(guī)劃師們?cè)诮窈蟮挠⑽膯⒚梢?guī)劃道路上都更上一層樓！也非常感謝繪分享提供的這次機(jī)會(huì)，讓自己在親子英文啟蒙的道路上，不再迷茫！因紅火箭結(jié)緣，然后就深深陷入一發(fā)不可收拾……
