導(dǎo)讀：
今天，杰帥小聲和我說：“媽媽，今天wxk把我的沙包扔到房頂上了，并且不讓我告訴我的爸媽和他的爸媽，也不能告訴老師。”
我問他：“那你是怎么說的。”
杰帥說：“我什么都沒說。”
杰媽進(jìn)一步問杰帥：“那你覺得你應(yīng)該怎么說呢？”
杰帥沉默。
杰媽正式思考后回答杰帥：
首先，我轉(zhuǎn)過身很認(rèn)真的看著杰帥，表示很重視他告訴我的這個(gè)信息，表明他對(duì)我的信任，我很重視；
然后我也意識(shí)到了，杰帥跟我說，其實(shí)也是一種尋求幫助；
我對(duì)杰帥說：“沙包是媽媽新給你買的，并且你也沒有玩幾次，弄到房頂上弄不下來，你就沒有沙包玩了，很可惜，你同意嗎？”
杰帥說：“媽媽，我同意。”
然后我再問他：“你覺得是否應(yīng)該讓wxk賠你一個(gè)新的呢？”
杰帥：“但是媽媽，他很兇很厲害。”
杰媽：“再兇的話，做錯(cuò)了事都是不對(duì)的。”“他是故意把沙包扔到房頂上的，還是不小心呢？”
杰帥：“應(yīng)該是不小心。”
杰媽說：“我認(rèn)為你應(yīng)該這樣對(duì)他說，因?yàn)槟悴皇枪室獍焉嘲拥椒宽斏系模m然我沒有了沙包玩，但是我不怪你，希望你下次注意。”
“你也可以問問爸爸的意見。”杰媽補(bǔ)充道。
杰帥說，“我覺得爸爸肯定會(huì)讓我打他。”
杰媽問：“你認(rèn)同打他這種解決方案嗎？”
杰帥：“我不太認(rèn)同。”
結(jié)語：
其實(shí)遇到這種情況，杰媽認(rèn)為，首先我們要把自己的情緒降到最低，站在孩子的立場去幫他分析，最終告訴孩子一個(gè)講道理，不失威嚴(yán)的解決方法。杰媽選擇這樣做。
但是心中還是忐忑那個(gè)孩子是不是真的不是故意的，只是孩子不敢說，遇到這種事情，別的父母是怎么做的呢？我還是不希望過激的解決方案，杰帥還是不屬于攻擊型的孩子，并且不認(rèn)為是一個(gè)良性循環(huán)的解決辦法。
你認(rèn)同杰媽的處理方法嗎？
