2017年5月23日星期二，晴，王坤（59）
? ? ? ?上午上課前檢查衛生，六個班的責任區都很干凈。第三節課我在七班上課，看到飲水機附近的平臺上積滿了水，在看樓梯上也有少許新掉落的雜物。這飲水機又漏水了！也能肯定是沒打掃。我和任課老師打招呼喊出責任人。兩個張某某慢吞吞的站起來了，肯定是組長把任務又分給他倆了。我來氣了，喊一聲:“組長呢？出來！”怯怯地，小穎出來了。“先打掃干凈。”我說。三個人都跑向衛生間去拿拖把。小穎拿出來就開始拖，過了兩分鐘，小張也拿著拖把出來了，后邊跟著空著手的大張。我氣不打一處來:“你去衛生間干什么了，怎么空著手來了？”他又開始了他的不說話，無表情。那兩個拖地的拖把已經濕透了，還是在不緊不慢的拖。我意識到我只管分工了，他們還不會干呢。“不教而殺謂之虐。”先教教他們吧。首先，我讓大張去拿笤帚和收子掃一掃樓梯上少許的垃圾。然后教這兩個同學水太多時怎么把拖把上的水擰干再拖。同時指導小穎怎么分工，怎么指導，不會做怎么辦等。我知道小穎同學埋頭苦干還可以，最悚給別人安排活了。不管是課代表還是小組長她都跟媽媽表示過不會干。我問:“勞動委員分配給你組任務的時候，說清楚什么時間干哪些活？干到什么程度了嗎？”因為是新調整的衛生區，又是新上任的勞動委員，我擔心安排過程不當。小穎真實地說:“他都跟我說清楚了，跟您說的一樣。”我盡可能平和地說:“那就是你不太負責任了。勞動委員都跟你交代清楚了，你把工作安排給了這兩個同學，這是你們組的工作呀？你扔給他倆就不管啦，還沒給他們交代清楚什么時間打掃，打掃到什么程度？他們打掃了沒有，你也不看一看？”小穎低著頭。我轉頭問大張小張怎么干的。大張誠實地說:“我沒干。”小張說:“課前是我打掃的。”“你不知道課間還需要保持嗎？”我問。他搖搖頭。我看向小穎:“這些勞動委員都跟你說過嗎？”她點頭。看來這當組長的真是失職了。聯系他們組打掃衛生間的時候她也不作為，還有她自己日記里寫她小組的人心不和，分成兩派。我覺得很應該下功夫在這一方面多指導指導她了。
今天抽了大約五六分鐘的時間，我給全體同學講“什么是真正的負責任？聽話就是負責任嗎？”舉到小穎組不負責任，我補充:“這么負責任的一個孩子所作所為卻被別人評價為不負責任，虧不虧呀？”我觀察著小影的面部表情，還好，波動不大。她是個聽話的孩子，一直很相信我，應該能承受得了。放學前我又給他媽媽打電話溝通這個事兒，恐怕中午娘倆萬一由于情緒不好吵起來。我希望他媽媽在孩子如果鬧情緒的時候不要正面接招，可以安撫她的情緒。如果孩子沒什么大的波動，就裝作不知道。
下午一上班，我就看到小穎帶領著兩個組員在賣力的拖樓梯和平臺。又接到她媽媽的反饋信息，說孩子沒什么情緒波動，只是中午的話少了。ok，一切正常，繼續在這方面一點一點的指導。我相信這個孩子做事的勇氣，會一點一點激發出來，她會做到真正負責的。
