本文屬于“高手思維系列”文章，介紹的是第2位高手：清華學霸王蓁博士。

王蓁博士

高中數學、化學、生物全國奧賽全部拿獎

02級清華本科學霸，四年修完生物、計算機、經管3個專業，體育、音樂等也是全面發展

康奈爾大學遺傳學博士，師從遺傳學泰斗，從大一零基礎開始學習，到后來同時推進三個不同領域的研究

博士畢業后進入華爾街彭博紐約全球總部（Bloomberg LP）從事量化金融研究，迅速獲得特許金融分析師（CFA）、金融風險管理師（FRM）、美國資產管理顧問資質

2015年9月回國創業，北京財鯨信息技術有限公司聯合創始人兼投資總監（人工智能投資顧問）

近些年來，我們接收的信息和知識越來越碎片化。

碎片化的壞處也逐漸凸顯——我們的體系化學習與思考能力被不斷蠶食。

在這種情況下，高效構建系統化知識的能力越來越重要。

一個人如果能高效構建系統化知識，那么無論接收的信息多么碎片化，都能融匯進入自己的知識體系，海納百川，化為己用。

其來有自思維學院一直強調：在學習之前先學習如何學習，學習一定要講究方法。

本次強烈推薦王蓁博士的高效學習方法。王蓁博士從小學三年級開始，就用此方法學習，一路成為清華學霸、華爾街精英。高手與普通人的差距，沒有別的，唯方法而已。

王蓁博士應“其來有自思維學院”創始人單其武老師邀請，首次分享在快節奏時代，如何高效構建知識體系并吸收碎片化知識 。

下面是分享內容精華

先呈上全文結構圖，獨家方法創制，一張圖概括全文：

今天分享下我的學習方法，叫做：水池模型。

它是什么意思呢？

我認為知識分兩類，一類是已經根深蒂固掌握的知識；另一類是還沒完全掌握的知識。根深蒂固的知識，是水池最下層里的水；沒完全掌握的知識，是水池上方的波浪和水滴。它們共同構成了水池。

我們想學得更快更多，就要讓水池底部的水越來越多，波浪越來越高，水滴吸收得越來越快。

如何做到？包括三部分：

第一部分：水池底層蓄水

第二部分：表面波浪構建

第三部分：快速捕捉水滴

1 水池底層蓄水

水池構建的第一部分：在水池底層蓄水，將系統化知識融會貫通。

水池底層蓄水非常重要，它代表我們掌握了多少系統化的知識。系統化知識是我們一生中無論做什么事，都會用到的知識。只有當水池蓄水足夠深厚，才能接納更多波浪和水滴。

水池底層蓄水包括3小步：

1. 學科內知識的連接

2. 交叉學科知識的連接

3. 跨越大學科進行知識連接

1. 獨立小水池蓄水，學科內知識的連接

水池底層蓄水的第1小步，是在每個小水池內，把學科內的知識進行連接。

水池底部有很多小格子，每個小格子代表一門成熟的獨立學科，比如隨機微積分、英語、生物學等。（可以回到上面的圖再看看）

當我上中學的時候，學的是生物；到大學，專業是微生物學；到碩士，又變成了微生物遺傳；最后到博士，我的研究課題是“微生物遺傳受光照的影響研究”。

不管多么細分，它們始終都屬于生物這個學科。

多數人常常埋頭在一個細分領域中，而忽略了全局，這樣會造成視線盲區。我們要學會一點點往后退，這樣能有一個更好的視野，能看到更多的東西。

當我們把一個小領域內的東西弄明白后，就要退一步。就像從“微生物遺傳”，回到“微生物學”，再回到“生物學”。

所以，我們首先要在同一學科內進行交叉，看能不能把不同的細分領域連接起來。

舉一個例子。

我在來分享之前吃了晚飯，吃得挺抱。我就從這里入手進行連接，展示如何把一個學科內的知識串起來。

我吃完飯后有飽腹感，這種感覺從哪來的呢？是我的胃反饋給我的。為什么胃有飽腹感？因為胃沒有排空。不同的食物有不同的排空速度。飲料很容易排空；米飯的速度會慢一點，肉類就更慢了。

胃排空是胃酸裂解細胞的過程。細胞是什么結構？細胞有細胞膜，它是由一堆磷脂圍成的囊狀物，上面插了很多高蛋白。細胞裂解的過程就是溶解磷脂、破壞結構，蛋白質變性。

消化吸收后，進入能量攝入階段。這個階段有無數蛋白質參與執行，不同蛋白質行使不同功能。每個蛋白如何行動，由基因組控制。不同的基因有不同形態，不同形態又會影響怎么遺傳。

回顧剛才的思考過程。從吃飯不餓，到消化過程，是生理層面；到蛋白質基因，是分子生物學；再到蛋白質的傳遞和遺傳，是生物信息學。以上都在生物學的大范疇內。

以上，展現了連接學科內的知識，具體做法就是不斷在深度和廣度上延伸。

一方面是在深度上提問，比如剛才說的為什么我有飽腹感？為什么是胃排空影響？另一方面是在廣度上提問，細胞是什么結構？基因的工作機理是什么？

2. 交叉學科知識的連接

水池底層蓄水的第2小步，是在小水池之間，把交叉學科的知識進行連接。

現代社會越來越催生了很多交叉學科。我用心理學和現代金融學舉例，這二者結合，會產生一個新興交叉學科，叫做“行為金融學”。

我闡述下連接過程。

首先，我會想到，17世紀的荷蘭郁金香泡沫。所有人都非常狂熱，炒來炒去。這是一種非常非理性的心態，心理學叫“過度自信理論”，就是對自己的判斷非常有信心。特別在自己熟悉的領域內，就算實際上了解得并不多，仍會非常有信心。

這樣，我會聯想到金融領域。為什么多數人愿意買自己公司的股票？因為了解自己的公司。還有，為什么多數人更愿意炒A股，而不愿意炒美股，雖然實際可能美股更好。這就是心理原因導致的結果。

這樣，心理學和金融學就連接了起來。所以，行為金融學研究發現，中國人的財產只有2%配置在海外。而韓國和日本等國家，大概20%-25%的比例配置在海外。為什么？因為在韓國或日本，更多是機構投資者，決策更理性；中國更多是個人投資者，受情緒和心理的影響更大。

以上是連接交叉學科的方法。不斷在交叉學科之間往下深挖，不斷問為什么，就會找到它們的共性。

3. 跨越大學科進行知識連接

水池底層蓄水的第2小步，是在整個水池底部，跨越學科進行知識連接。

還是用一個例子形象說明。

這個例子是我看新聞想到的。新聞報道，美國終止了與中國的高鐵合作。這是政治學。

我想到什么？我想到在高鐵之前最熱的概念是磁懸浮。磁懸浮本質是電磁效應。這是物理。

電是新能源。與新能源對應的是傳統能源石油。石油分為輕油和重油，所有世界上油有兩種價格。這是金融學。

輕重油的區別在于化學鏈的長短，二者分子結構不同。我聯想到淀粉也有類似結構，直鏈淀粉和支鏈淀粉。糯米是直鏈淀粉，普通米飯是支鏈淀粉。這是化學。

淀粉是植物產生的，植物由一個個細胞組成，植物細胞的一大特征是它有細胞壁。這是植物學。

細胞壁是六邊形的，我又想到了碳結構，不同碳結構分別形成石墨和金剛石。這又回到了化學。

金剛石就是鉆石，一開始沒有很高的價值。但通過營銷和炒作，鉆石成了“永恒”的代表，價值暴增。這是營銷學和傳播學。

從鉆石的營銷炒作，我想到口香糖的流行也是同樣原因。說明社會媒體是可以改變社會意識形態的。而社會意識形態的改變，會伴隨著社會生產力的進步。這就到了政治學和哲學層面。

以上例子，展現了如何跨越大學科進行知識連接。從一開始的時事政治新聞，到最后的政治和哲學。

只要你多問為什么，挖得足夠深，所有東西都可以實現跨越學科的連接。但我們很少去深挖，就像我們很多人都會嚼口香糖，但很少人知道為什么口香糖會流行。

我們要把各個領域的知識都進行連接，這能才能形成終身受用的系統知識體系。

2 水池表層波浪構建

水池構建的第二部分：構建水面上的波浪，積累碎片化專業知識。

在圖中，水池表面的波浪有高有低，反映了各領域專業知識有多有少。由于沒有系統掌握，這層知識相對更碎片化，沒有形成底層的小水池。

如何讓波浪沉入底部，變為系統知識的一部分？我舉一個例子說明。

美國國債有兩種發行形式：不記名債券和記名債券。

顧名思義，我們大概能猜到兩者的含義，但我們理解得并不深刻，知其然不知其所以然。

如何深入理解，就需要問為什么：為什么不是一種債券，而要創造兩種債券？

實際答案是，在1970年以前只有不記名債券，之后才出現記名債券。

在1970年以前，不記名債券就是一張紙，購買債券的人自己保管。這張紙的下部會撕成一條條的，就像現在看到的小廣告。每隔一季度或半年，拿到交易所，撕下一條就可以領錢。為什么這么做？因為債券的發放量太大，有幾百萬人購買債券。但由于電腦尚未普及，按人頭登記的成本太高，只能不記名發放。

1970年以后，計算機技術日趨成熟，統一登記成本降低，才最終出現記名債券。

這樣一挖掘，你就明白了，為什么美國國債會有這兩種形式，是因為時代的變遷，科技的進步。不同時代擁有不同的社會生產力，這是多數人能理解的知識。

通過以上過程，就能將新的專業領域知識，與已有知識進行連接，形成水面上的波浪。之后，再通過不斷深入學習和理解，就能將波浪融入水池底部，形成新的系統知識。

3 快速捕捉空中水滴

水池構建的第三部分：快速捕捉空中水滴，吸收新信息碎片。

空中水滴，是工作中經常遇到的全新訊息。我們需要快速學習并理解它。

如何快速捕捉？分為4個步驟。

第1步，快速記憶。接觸到新水滴，首先要嘗試與波浪和底層水池做連接，也就是聯想和類比自己的舊知識。

第2步，深刻理解。當聯想類比成功后，我們會觸類旁通。不但會記住新水滴，還會對舊知識產生新的理解，會從一個新視角去看待它。

第3步，長期記憶。當新舊知識連接在一起后，新知識會逐漸融入波浪和底層水池，慢慢成為體系化知識的一部分。體系化的知識可以保持長久的記憶。

第4步，新領域的預測和聯想。新知識成為系統化知識的一部分，實質是在新舊知識間開辟了通路，利用這些通路可以用舊知識去新知識領域做預測。

下面同樣舉例說明。

我最初接觸資產組合時，書上講到：當一個投資組合里，投資標的超過12個，就認為投資風險充分分散了。

這時我會想，為什么是12個？

我聯想到，在群體遺傳學中，如果要對一個群體的基因進行觀察，也要抽取12個標本。這樣才能全面覆蓋整個群體的基因多樣性，覆蓋率達80%到85%。超過12樣本后，邊際效應會快速降低。

原理圖就是這樣：

根據群體遺傳學知識，我推測，在投資組合里，12也是一個統計數量，也存在邊際效應遞減原則。那么，是否也存在一張類似的圖，用來衡量投資組合的風險？

經過查找，確實存在一張圖，反映投資組合數量與風險的關系：

對比可以發現，兩張圖除形式有點差異，實質上一模一樣。也就是說，投資組合數量背后的原理，其實我早就深入研究過，是我根深蒂固的系統知識的一部分。

這樣，我就快速捕捉了一顆新的水滴。

其實這個例子還可以聯想。12是個很有意思的數字。每年有12個月。星座也是12個。碳的原子質量是12，它的1/12定義了化學中的1個原子量單位。在我們的教育體系中，小學加中學，也是12個年級。

這些都是為什么呢？我希望大家多去思考，并嘗試找到答案。

結語

以上就是“高效學習水池模型”的全部內容，再用結構圖總結一下：

在我們小的時候，都擁有問為什么的好奇心，但隨著年齡越來越大，不知道在什么時候失去了這種寶貴的能力。

王蓁博士在分享過程中坦言，自己并沒有多高的智商，記性也很不好，但就是好奇心特別強，凡是都愛問為什么。

他作為普通人眼中的“精英”，從小就在不斷問為什么，因此才造就了他獨特的學習方法，以及他現在的成就。

所以，希望大家都能重新找回童年的好奇心，找回問為什么的習慣，也許這才是最無可替代的高效學習能力。

- END -

我們會陸續推出文章，多維度闡述高手的思維方式，以及成為高手的晉階之路。

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