工作二十多年的我，也做了二十多年的班主任，這些年不知道走進了多少個孩子的家，家訪了多少次，每一次的家訪內容和收獲都是大同小異，如出一轍，唯獨這學期晴寶貝（化名）的家訪給我留下了難忘的印象和深深的思考。
小晴晴是個文靜漂亮的女孩，偶爾笑起來會露出兩個淺淺的小酒窩。但她更多的是沉默，而且經常一副無精打采的模樣，一早來上學還睡眼朦朧的，上課時不是打瞌睡，就是小手托著下巴發(fā)呆。
第一次去她家里家訪的時候，才知道她家有四個孩子，父母都是外地人，幾年前來到我們這個小鎮(zhèn)做起了賣水果的生意，據說，她家的生意很紅火，尤其是她媽媽，一個精明能干的女人，不僅生意做得好，在鎮(zhèn)上素有水果西施的美稱。當我把孩子在學校的表現與她媽媽交流以后，她一臉歉意地對我說：“老師，不好意思，是我們忙于做生意而影響了孩子，我們每天晚上休息太遲，孩子們也跟著遲睡，因為睡眠不足，所以孩子們白天上學精力就不足了，我們一定注意改正。”
在后來的一段時間里，晴寶貝的精神狀態(tài)果然好了很多。狀態(tài)一好，學習也跟著好了起來，寫作業(yè)也不再拖拖拉拉，上課也跟別的小朋友一樣高高地舉起了小手，聲音響亮地讀書和回答問題。沒想到她好的表現沒堅持多久，小晴晴又無精打采，上課打瞌睡，而且作業(yè)由以前的拖拉變成不寫。所以，我只得對她又進行了第二次家訪。當我再一次踏進她家門的時候，她媽媽把我拉到一邊紅著眼睛講起了她近來的遭遇，大概情況是丈夫變心離家出走，經歷了追打吵鬧后好不容易又回來。她讓我跟她丈夫交流，讓我做他的思想工作，特別關照我好好教育一下他那沒有責任心的丈夫。她這樣說等于轉換了我的角色，讓我以一個我調解委員會干部的角色，去調解她的家庭矛盾。如此重大的使命，讓笨嘴笨舌的我感覺壓力山大，面對學生滔滔不絕的講課還能勝任，當面對一個陌生人進行說教委實很難。
面對晴媽媽的再三拜托，我實在無力推辭，又深感責任重大，終究還是懷揣一顆忐忑不安的心，開始了與晴父的交流。開始看他面無表情，一副不在意的樣子。我想對他只有采用動之以情，曉之以理的委婉方式與他溝通。我先夸他女兒多可愛，夸他妻子多漂亮，再夸他精明能干，家里的生意做得紅紅火火，這么好的家庭是人皆羨慕的，一番話夸得他臉上也漸漸露出了幸福的笑容。看他神情有所放松，我順勢引入正題，告訴他女兒近來的一些小問題，告訴他女兒其實就是缺少爸爸的愛和關心，孩子最好的教育是爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，給孩子一個完整的家，一份完整的愛，你的孩子才能更好的學會愛自己，才能更自信的面對這個世界。孩子因為家庭缺少愛會導致很多不良的后果，我還列舉了一些真實的事例給他聽，最后勸他看在四個可愛的孩子份上（他妻子為他先生了兩個女兒，后來生了兩個男孩才結的婚，據說他們老家那個地方的傳統(tǒng)觀念，不生男孩不結婚），對家庭多點責任，對家人多點愛心，他的妻子就算沒有功勞也有苦勞，外面的誘惑雖然很大，但終究家才是每個人的最終歸依。
聽了我一番苦口婆心的勸說，他也連連點頭稱是，最后還檢討自己不足之處，說以后一定好好生活，擔起家庭的責任，做一個好丈夫，好爸爸。聽了他的話，我懸著的一顆心才放了下來。瞬間感覺自己有所超越，不僅當了一位老師，一個班主任，還能勝任調解委員會的角色，心里暗暗為自己的口才和勇氣點贊。
可惜很多事還是事與愿違，現實并非我想象中那么理想。小晴晴確實進步了兩三個星期，但這幾天又開始萎靡不振，上課打瞌睡，作業(yè)拖拉。見此情景，我開始跟孩子交流，她卻什么也不說，呆呆地望著我。下班后，我只得再次踏進她的進門，這次去沒見著孩子爸爸，只有晴媽媽一個人在水果攤前忙碌，她見我再次上門連忙請我進屋坐下，我剛準備開口她就雙眼紅紅地對我說，我知道老師來的目的，我女兒肯定表現又不好了。我說你猜到了就好，她繼續(xù)說，二十天前她已經跟她老公正式離婚，老公早就回了老家。我說你們不是已經和好了嗎？她說她一再的給他機會，可還是收不回他的心，最后只好離了。兩個大孩子跟她過，她很想把這件事瞞著孩子們，可她還是從孩子們的眼神和表情看出來她們已經知道了這件事。
面對她家庭矛盾一再的激化和婚姻的變化，我也無言相勸了，只有鼓勵她堅強的生活下去。好在這位媽媽還真夠堅強，她擦干了眼淚后對我說，老師，我不會倒下去的，我要活出我的精彩，這個世上沒有誰離不開誰。我離開她家以后，她還發(fā)給我一條信息：老師，您放心，我一定會給孩子一個正能量的成長環(huán)境。看到這條信息時，我的眼淚也流了出來，既心酸又感動。
“家庭是社會的一個天然的基層細胞，人類美好的生活在這里實現，人類勝利的力量在這里滋長，兒童在這里生活著，生長著——這是人生的主要的快樂”。讓我想起蘇聯(lián)· 馬卡連柯說過的一段話。
我相信晴媽媽一定會走出婚姻的陰影，帶著孩子們堅強生活下去，也相信小晴晴在媽媽的愛護下，健康快樂地成長。
結束了這一波三折的家訪，也給我留下了深深的思考：家訪不僅是對孩子的了解，與家長的溝通，更多的是如何給孩子一個良好的成長環(huán)境，讓孩子健康快樂地成長……
